新时代的戏曲传承发展

孙璐

【摘 要】戏曲是中国五千年历史长河中的一颗璀璨明珠，它起源于原始舞蹈，后经朝代更迭和历代人民的不断创新，逐渐发展为京剧、豫剧等多种表演方式。当今社会，随着人们生活方式的改变和西方文明的不断冲击，戏曲逐渐被边缘化，因此，我们应该为促进戏曲的传承发展而进行不懈的努力。

【关键词】新时代；戏曲传承；发展

中图分类号：J614.93 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）07-0055-01

戏曲起源于民间歌舞，传至唐宋，才逐渐形成了我们现在所看到的戏曲的雏形，后来经过元明清三朝的演变，形成了上百个剧种，主要有京剧、豫剧、越剧三大类，还有川剧、秦腔等等。这些剧种依据各地不同的风土人情，结合当地的语言特色，自成一方流派，各具特点。

然而随着时代的变迁、外来文化和人们生活节奏的加快，人们开始崇尚简洁、高效的生活，而传统戏曲则更多地强调缓和细腻，因此，戏曲在当代变得越来越小众化和边缘化。如何谋求戏曲在新时代的传承发展一直是众多文化学者共同关注的话题。

戏曲由繁荣逐渐衰落，主要原因有以下几点：

（一）缺乏改变。中国的传统戏曲，一直是在沿袭固有的唱腔和表现形式，所以在人们心中形成了固定的套路，一说昆曲就是柔美细腻，一说河北梆子就是喳喳刚正，而秦腔就是那句“八百里秦腔乱吼”，即使有改动，也是在大框架上细枝末节的改变，本质并没有改变。在现今这个飞速发展的时代，不改变就意味着落后，许多西方戏剧之所以能够依旧繁荣就是因为它们始终走在时代前沿，随时为适应发展和观众需求而改革。

（二）遗世独立。很多戏曲演员把自己高高标榜在神坛之上，不愿与观众进行交流，这种做派显然是不适合这个时代的。现在的观众需要的不仅仅是一场表演，而且想通过互动参与其中，真正理解戏曲所要表达的情感。显然，现在的戏曲还不能满足人们的需求。

（三）后继无人。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，这正是戏曲演员的真实写照，很多人都是在孩提时就被送去专门的学校进行学习，经过数十年不断地充实和完善，才能成为一名合格的戏曲演员。这就意味着戏曲学习很苦很累，而现代大多数人都会因为怕辛苦而选择从事其他更为轻松的行业，因此，戏曲学习者寥寥无几，戏曲传承后继无人。

为了不让这颗艺术瑰宝淹没于历史之中，我们应该正视现存的问题，从多角度观察核心所在，提出我们的建议。

（一）改革戏曲内容。为什么戏曲能在古代经久不衰，一代一代流传，而在现代短短数十年就开始衰落呢？虽然有外来文化的冲击，但究其根本，还是因为戏曲自身的局限性。很多戏曲的经典剧目还是一些才子佳人的故事，或者是对大将丰功伟绩的夸耀，这显然只能迎合一部分观众的口味，也就是我们提到的小众。而戏曲改革，就要让戏曲真正走进人民群众的生活，戏曲创作内容和形式应该迎合群众的需求，以观众为中心，围绕观众展开，承认观众的重要性，这才是符合艺术发展规律的、符合自然优胜劣汰法则的艺术形式。

（二）戏曲发展的商业化。传统戏曲一直被冠以高雅的标签，很多学者也认为戏曲一旦商业化就会失去其本身所具有的文学素养和艺术特质，就会充满铜臭，这种观点阻碍了它的传播与发展。因为商业化是一股无法阻挡的潮流，刻意地躲避只会令戏曲越来越边缘化。商业化虽然会在一定程度上削弱其艺术性，但是二者的结合不仅能使戏曲在商业大潮中独树一帜，拥有自己的特色，而且也能拥有其他作品所无法比拟的历史人文性。在市场经济条件下，这是一种必然趋势，也是一种先进性的创举。

（三）发挥青年的力量。我们必须承认，青年已经成为了这个时代的主导力量，他们的言行将对这个时代的发展产生不可忽视的作用。如果想要使戏曲再次走向辉煌，就必须重视青年这一强大的文化消费群体，因此戏曲必须要结合当前发展形势，抓住青年观众的心理，为他们量身定做属于他们的艺术形式，这样才能够吸引他们的目光，扩大观众群体，寻找到更多的青年戏曲爱好者。如果对他们加以悉心的培养和指导，势必会对戏曲的传承和发展产生良好的促进作用。

在新时代，唯一不变的就是改变，不改变就难以为继，戏曲艺术的传承和发展不仅仅是对传统的继承和重复，也不是简单的模仿，而是应该拥有自己的时代魅力的，应该是随着时代发展而不断改革进步的。我们必须认识到，中国戏曲的萎靡现状只是暂时的，它并非毫无魅力可言。我们要想实现戏曲的长远发展，就必须立足当下，进行改革，不是单个剧目的修改，而是对戏曲剧目本身所代表的意识形态和价值结构进行改变，使戏曲走上群众化、商业化、青春化的道路，把握住观众的心态，找到艺术与现实的完美结合点，这样我们的戏曲才有可能迸发出新的活力，迎来光辉的未来。

参考文献：

[1]张付中.论戏曲艺术的传承和发展[J].东方艺术，2009（11）.

[2]杜君.谈新时代下戏曲音乐的继承和发展[J].艺术时尚，2014（07）.

作者简介：

孙 璐，籍贯：山东省淄博市桓台县索镇，毕业学校：德州学院，单位：桓台县渔洋中学，职称；中学二级，教学方向：音乐。endprint