试述小学生数学学习习惯的培养

朱 强 （河北省邢台沙河市綦村学区泰华学校 054106）

学生要想学好数学就一定要有好的学习方法和习惯，再加上自己的勤奋努力，如果没有好的学习方法和习惯，即使再努力，学习效果也不会很明显。由此可见，掌握好的学习方法、养成良好的学习习惯是多么的重要。根据平时的教学经验，笔者总结了几个培养学生数学学习习惯的方法。

一、让学生养成学会倾听和专心阅读的习惯

俗话说：兴趣是最好的老师。在小学数学教学中，教师要培养学生学习数学的兴趣，使他们积极探索数学知识，并专心倾听教师的讲解。倾听是学生学好数学的前提和保障，是培养学生学习兴趣的根本。所以，教师在平时的教学活动中可以针对小学生注意力差、活泼好动的性格特点，将枯燥的数学知识转化为学生喜闻乐见的趣味游戏，激起学生对数学学习的兴趣。

为了让学生专心听课，不开小差，教师要用生动幽默、有条理的语言组织教学，使课堂气氛活跃，调动学生的兴趣。一般情况下，学生对老师的讲课还是比较认真听的，但是，到了小组讨论的时候，他们就不怎么爱听了，尤其是让小组成员发言时，很多学生的注意力不集中，听课的效率就会大大下降。为了扭转这种局面，笔者进行了大胆的尝试，充分发挥学生爱表现的特点，让学生来担任评委对发言学生进行评价。这样，学生的注意力就被调到了起来，他们听得非常认真。比如，学生发言完后，我让其他学生来说一说：刚才发言的学生回答的对不对？好在哪里？有哪些不足？有什么好的建议？这种师生互动的教学形式不仅能够调动学生的学习兴趣，使他们专心听讲，还可以提高学生的语言运用和表达能力。

课本是学生学习知识的主要来源，阅读是培养学生良好思维习惯的主要措施。没有良好的阅读习惯，学生在审题过程中就会出现各种问题，如没有看懂题意就盲目做题；题目看了一半就开始做题；不会分析和概括题意，致使本来能够做对的题也没有做对。比如，有一次，我给学生出了这样一道题：在方格纸上画出一个直角，再给直角标出各部分名称。就是这样一道简单的问题，竟然有将近一半的学生没有完成后面的要求。究其原因就是学生没有把问题读完就开始做题了。对于一些简单的应用题，很多学生只读一遍，甚至有些学生没有读完或者只看到几个数字就开始做题了，只是凭着自己的感觉来做，试问，这样的做法怎能将问题准确答出来呢？由此可见，培养学生认真阅读的习惯是多么重要。

二、让学生养成独立思考和合作交流的习惯

记得有位哲人说过：“培养学生的思考能力是学生一生的本钱。”数学是一门逻辑性很强的学科，教师在平时的教学中，一定要培养学生的思考意识，使学生喜欢思考、善于思考、勤于思考，把思考作为自己宝贵的学习能力。

小学生的自我控制力差，经常会受到外界因素的干扰，在上课时容易随波逐流、人云亦云，跟着别人走。针对这种情况，教师在课堂上就要给学生创设各种教学情境，把学生带到教学情境中来，这样学生的注意力就会被调动起来。另外，教师要给学生留出充足的思考空间，不要急着让学生回答，等到大部分的学生都想出来了再提问。教师在提问的时候也要注意不能只关注学习成绩好的学生，要考虑全体学生。对于程度较差的学生提出的问题要稍微简单一些，让他们也尝到成功的喜悦；程度好一点的学生就不能仅仅满足于书面知识了，教师要用难度较大的问题来检测他们对知识的掌握程度，了解他们哪些地方还有待提高，找出今后的教学策略和教学方向。另外，教师要鼓励学生积极开动脑筋，大胆探索、尝试，让他们的学习思路打开。独立思考的能力是小学生必须具备的基本学习能力，教师一定要加强引导，使之逐步养成。

培养学生的合作交流能力不仅有利于锻炼他们的合作意识，提高他们的团队精神，还可以提高学生的创新能力。大家都知道，创新意识和创新能力是国家大力倡导的学习能力，也是一个民族生存和发展的基础和保证。国家之间的竞争其实就是人才的竞争，而人才的产生需要一批又一批的教育工作者们持之以恒的努力。因此，小学教师一定要大力发展和培养小学生的创新意识和创新能力，而创新能力的培养就要从培养学生的合作交流习惯开始。

比如，我在教授《统计》时，让学生观看了一段交通路口视频。看完后我问学生：“谁能说出刚才经过了几辆轿车，几辆公交车，几辆大货车。”学生们一个个目瞪口呆，根本没数。我又让学生看了一遍，虽然学生们在认真数，可车太多，他们还是没数清。这时，我问学生“有什么好的方法吗？”大家经过一阵讨论后，一致认为分小组进行合作应该就能数清了。他们自觉分成几个小组，有数轿车的，有数货车的，还有数公交车的……果然，视频播放完后，大家就迅速把结果报了出来。通过这个实验大家明白了小组合作交流的重要性。

三、让学生养成发现生活中数学知识的习惯

小学生对数学知识没有兴趣，主要是因为他们不懂数学，认为数学是枯燥的数学计算，学习它们没有什么意义。因此，教师要引导学生发现生活中的数学，让他们知道日常生活中处处充满了数学。这样，学生们对学习数学知识就有了兴趣，学起来也会非常认真。比如，在教授《镜面对称》的知识时，我让学生到家里去照一下镜子，认真观察镜子里的人和自己有什么样的关系。学生们的兴致非常高，到学校后纷纷议论了起来，最后总结出：镜子里的人与自己相比，上下、前后、大小都没有发生变化，而左右的位置却发生了调换。通过这种方式让学生认识到了原来生活中也有数学，进而更加喜爱数学课了。

总之，小学数学是一门非常重要的课程，让学生养成良好的学习习惯对他们今后的学习会起到很大的促进作用，因此，教师在教学中要注重培养小学生良好的数学学习习惯。