小学数学生活化教学探究

李生菊 （青海省互助县城南小学 810500）

小学数学教学生活化对小学生的数学学习起着重要作用，受到教育理论者和一线小学数学教师的青睐。然而，部分教师在实施的过程中，却出现了对数学教学生活化的片面认识和绝对化做法。那么，在小学数学教学中，教师应该如何实施生活化教学呢？

一、创设生活化情景

苏霍姆林斯基认为，在课堂教学过程中要注重通过真实的情境来完成教学目标，激发学生的学习热忱和积极认真的学习态度，改变传统的灌输式教学方法，力求事半功倍。所以，我们在日常的授课过程中要主动去营造一种轻松快乐的学习情境，引导学生身临其境并积极探索新知识。在日常的教学过程中，我更加注重将教学内容与学生的生活经验结合起来，通过利用学生生活中的素材来提高学生学习兴趣。比如在学习“周长与面积的关系”一章中我采用了这样的方法：让学生分别试着将20根火柴摆成各种形状，从而得出长宽差距越小面积越大，多边形变数越多面积越大，同周长越接近圆面积越大等。在实际的生活中也有很多例子，课外活动中，学生在跳皮筋时，可以通过增加支撑人数来扩大容量，让更多的学生参与进来，又如牧民的篱笆往往构建成圆形，给予牛羊足够的活动空间……这些都是利用简单的形状变换来增加面积，结合学生生活中的经验来完成教学任务，可以激发学生的兴趣，充分发挥主观能动性，使他们全神贯注地投入到学习中来。

二、运用生活化语言

数学知识普遍具有抽象化的特点，大部分学生都会感到枯燥无味，这对于教师的语言素质能力要求是极高的。针对这种情况，同时又根据学生的心理特征、兴趣爱好、认知特点等一系列选择导向，必须将数学语言与现实生活结合起来，帮助学生更快更深刻地进行理解和掌握。比如在方程的学习过程中，教师说：“老师家里现在养了一些兔子和小鸡，一共有10个头，28只脚，可是现在忘了到底兔子和小鸡各有几只，哪个聪明的小朋友能告诉老师呢？”学生回答的方法各种各样，此时进一步引导学生：“兔子和小鸡饲养同时，还想了解更多喂养的注意事项，请大家踊跃发言。”鼓励学生相互讨论发言。在学习鸡兔同笼问题的同时，又对生活中兔子和小鸡的饲养有了更加深入的了解，使学生认识到数学与生活息息相关。

三、使用生活化教学手段

伴随着科技的飞速发展，许多高新技术已经应用到教学活动中，尤其是计算机教学，将抽象的定义形象地展现了出来，成为多数教育工作者不可或缺的辅助手段，但是数学源于生活，用于生活。在课堂学习中，合理地运用学生生活中的素材进行教学，例如教学对称图形一章的内容，我引导学生寻找自己身边具备对称特性的物品，学习的课本、教课的黑板、天空的飞机，让学生想象、观察、思考对称物体的特征，找出对称中心。再设计“你问我答”活动：①每两个人组成一组，分别随机选择自己身边或者众所周知的物品，另一个判断是否对称。②找出对称图形共同具备的特征。③进行归纳总结，找出点、线、面各种对称的例子。

数学知识体系比较复杂，不易理解，对于大部分小学生而言都具有不小的难度，甚至部分学生会厌恶数学，但是科学合理地将数学的学习与生活中的游戏结合起来，能够极大地提高学生的学习积极性，使学生在轻松愉悦的环境中掌握数学知识，寓教于乐，进而完成教学要求。比如在学习概率章节时，设计抛硬币游戏，让学生在游戏中找到规律。

著名教育学家陶行知提出“生活即教育”，不能单纯地将课堂作为学生学习的战场，也应该是学生生活的欢乐园。将抽象的数学知识与生动的生活常识结合起来，生活中的问题通过数学思维解决，数学难题运用生活模式进行理解，把社会上的各种素材合理地运用到数学课堂教学中，教会学生利用数学知识去解决生活中出现的各种问题和困难，体会到数学的巨大作用和蕴含的无穷乐趣。

四、进行生活化练习设计

学习数学的根本目的是为了生活中的运用，因此教师要尤其重视引导学生去理解数学来源于生活并服务于生活的本质，特别是小学数学内容，生活中事无巨细都与之息息相关。用学到的数学知识去解决生活中的问题，是学习数学的根本目的。由于课堂时间有限，学生要在课下加深对所学知识的认识和巩固，熟练掌握并能够在生活中得以切实运用，可以激励学生的学习兴趣和独立性，培养创新思维和探究能力，充分发挥学生主观能动性，提高学生基础的生活实践水平。例如，学习“长方形面积的计算”一课后，我要求学生回家测量家里客厅的长和宽，求出客厅的面积，再测量一下地砖的长和宽，并算出它的面积，最后估算一下客厅里铺这样的地砖需要多少块？这就大大提高了学生解决实际问题的能力和创造力，使学生兴趣盎然，亲近数学，真正让数学走近学生，让数学走入生活，培养学生“用数学”的意识。

总之，数学知识来源于生活，教师在数学教学中积极地创造条件，充分挖掘生活中的数学，为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，于实际生活中尝试到学习数学的乐趣。更重要的是使学生感受数学与生活中的联系，即数学来自生活实际，数学又应用于生活，服务于生活。

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