浅谈初中生物实验课组织教学

摘要：生物学作为一门自然科学，离不开实验。实验是探求未知的基本手段，有利于培养学生的多种能力和严谨的科学态度。一堂高效的初中生物实验课教学需要具备几个关键环节：一是事前准备 是组织生物实验教学的基础工作；二是规范操作是有序开展生物实验教学的前提；三是发挥小组合作优势，实现学生的自我约束与管理，四是教师充分发挥组织者，引导者的作用；五是运用多媒体辅助生物实验课教学；六是要始终保持实验室整洁卫生。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0178-01

生物学是一门自然科学，自然科学离不开实验。实验是探求未知的基本手段，有利于培养学生的多种能力和严谨的科学态度。但上好一节实验课却非常不容易，要么整节课闹哄哄，要么学生畏首畏尾，不敢动手。怎样才能做到活而不乱呢？我通过大量的学习和实践，认为应该做到以下几点：

一 、事前准备 是组织生物实验教学的基础工作

（一）制定详尽的实验教学方案。在做实验之前，教师应将实验目的、实验器材、组织程序、实验步骤详尽列表，对不确定 对象要准备多个预案，对季节性强的实验要做好时间差，并根据客观条件对实验内容进行调整 。如每逢暑假开学，那时花还很多，我就先让同学学习教材后面的《花的结构》《开花结果》等内容 ，前面的内容放在后面学。

（二）实验前为学生搭好台阶，激发学生的积极性、主动性。在实验前，让学生掌握实验原理、实验目的、实验步骤、主要程序、可能出现的现象等。 学生只有掌握了这些相关知识，才有可能在实验中正确操作。例如在学习《用显微镜观察人体细胞》时，先让学生思考：为什么在载波片上滴一滴生理盐水而不是清水？为什么用消毒牙签在口腔侧壁上刮几下？为什么要漱口？为什么要染色，怎样染色等。这样做能让学生克服行为的无意识性和情绪化，把注意力集中在目标上。

二、规范操作是有序开展生物实验教学的前提

（一）实验步骤是规范学生动手操作的要领，只有理解掌握了才能成功。实验操作以及操作 的规范性由教师进行演示或学生互动增强演示实验的效果。如在练习使用显微镜时，就要特别强调其使用方法和操作要领。如顺时粗准焦螺旋，使镜筒缓慢向下，这时头应向左侧偏下，眼光与装片在同一水平面上，眼要特别注意物镜下降的位置，当物镜靠近装片时停止。这时用左眼从目镜观察，同时右眼也要睁开，用右手逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到对准焦点，看清物像为止。再转动细准焦螺旋，来回调节，使看到的物像更加清晰。千万不能违反操作规程，下降镜筒时，一定要从旁注视物镜，防止物镜碰到盖玻上，损坏玻片标本和物镜。教师也可以用两台显微镜示范，一台是已经对好光的，另一台则是已找到标本清晰图像的，让学生观察后做模仿。

师生共同演示《测量胸围差》《模拟膈肌运动》《人体呼出气体中含较多CO2》收到事半功倍的效果。

（二）正确的实验方法是规范学生动手操作的前提。在实验教学中，主要有三种实验方法。

1.由面到点的方法。如在观察《鱼鳍在游泳时的作用 》时，先让学生观察鱼的外形、体表结构。游动情况同时确定胸鳍、背鳍、尾鳍所在的位置。然后通过将各鳍剪掉，观察游动时的变化。这样比较，学生明显的发现剪掉背鳍后鱼失去平衡而侧翻，剪掉胸鳍后鱼只能朝前游而无法转弯，剪掉尾鳍后鱼游泳速度减慢。

2.由表及里的方法。如在观察菜豆种子和玉米种子的结构中让学生先观看外部形态，在看内部结构。

3.由浅入深的方法。如在〈观察根毛和根尖的结构〉中要先用肉眼观察根，再观察根毛，找到根尖，用放大镜仔细观察，接着用低倍镜观察根尖永久切片，分清根尖四个部分，最后用高倍镜观察。

三、发挥小组合作优势，实现学生的自我约束与管理

合作学习是学生进行自主学习的 一种常见形式，小组成员在进行实验时，既有分工，又有合作，既相互依赖，又相互制约，所以编排实验小组很重要。我根据学生自愿的原则组成小组，四人一组，并选定一人为组长，学生学会了自主管理，课堂会秩序井然。

四、教师充分发挥组织者，引导者的作用

学生是学习的主体，教师是主导，要充分发挥主导作用，因此教师在学生实验时不断巡视每组的实验情况，要以一个平等者、参与者的姿态给学生以指导，教师对操作准确、纪律良好的学生及时表扬，可根据学生的表现、收获、情感体验等给以客观、公正的评价。

五、运用多媒体辅助生物教学

运用多媒体辅助生物教学整体连贯、直观清晰、节奏快、容量大和效率高。在培养学生实验技能的时候，常常需要老师进行实际示范操作。学生在生物实验教学，所能使用的器材有时是比较小的，教师即使在学生都能看见的地方进行示范演示，坐在后面的学生往往也不能看清楚。如过去我们教学“临时装片的制作和植物细胞的观察”实验时，在实验前教师虽进行了示范和讲解，后面的学生仍不能看清实验过程和方法，实验中教师还需要到各实验小组分别示范或作具体指导。而现在我们可以运用多媒体将这一实验在实验展示台上操作并投影到大屏幕上，让每个学生都能清楚的看到该实验操作步骤、方法；或者将该实验的过程拍摄下来，制作成教学软件，实验前在学生预习实验内容的基础上多用多媒体播放让学生观看，教学实践证明：仅几分钟，就能使大部分学生掌握，这样就大大缩短了训练时间，而且实验正确率大大提高。体现出了传统实验课无可比拟的长处，这样基本改变了过去的杂、乱、差，并且也减轻了教师的负担。

六、要始终保持实验室整洁卫生

要养成整齐清洁的实验习惯。实验过程中不得乱丢纸屑、杂物。实验结束后要清理实验仪器，把仪器放回原位，清洁实验桌（台）凳。对于贵重仪器如显微镜要求学生做到，实验完毕用软布认真擦净其各个部分，镜头（目镜和物镜）必须用擦镜纸轻轻地擦，擦完后转动转换器将两上物镜置于两则，再将镜筒下降，目镜、物镜放入镜头里的规定位置，反光镜镜面要直立，以免落灰尘，罩上镜罩，把显微镜放回箱内，固定螺丝要拧紧，镜箱要锁牢，最后由值日生做好整个实验室的安全检查。