民族大学细胞生物学教材建设研究

【摘要】长期以来，我们注意发挥民族特色在教学中的作用，一直致力于细胞生物学教案的编写，为本门课程的建设与发展提供了重要保证。近几年在学校和学院的大力支持下，在课程体系建设等方面进行了深入的改革和完善，教学质量不断提高，取得了学生、教师和同行认可的实际效果和学术成果。但在教材方面，一直以征订出版的教材为主。急需自主教材的建设。

【关键词】细胞生物学 教材建设

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0238-02

内蒙古民族大学农学院、医学院、蒙医药学院、生命科学学院，均开设了《细胞生物学》课程。细胞生物学课程一直是内蒙古民族大学农学院以及现在的生命科学学院各专业的必修课程。2007年9月，细胞生物学课程被评为内蒙古民族大学首批精品课程之一，近几年课程改革取得了一些进展，但在教材方面却一直停滞未前。

一、课程内容体系和结构

经过多年建设与反复实践，细胞生物学逐步形成了今天的教学体系。

教学内容：细胞生物学课程在这些年的教学实践基础上形成了较完整的内容体系结构。其基本内容由14章组成：1细胞的统一性与多样性，2细胞生物学研究方法，3细胞质膜与物质转运，4内膜系统与膜运输，5线粒体与叶绿体，6细胞内蛋白质的分选与膜泡运输，7核糖体，8细胞骨架与细胞运动，9细胞核与染色体，10细胞周期与细胞分裂，11胚胎发育、分化与调控，12细胞衰老、死亡与癌变，13细胞社会的联系，14细胞信号转导。

教学组织方式：全课程分为5个模块，有3个高潮。第1～2章概述和研究方法作为第一模块，引导学习细胞生物学课程。第3～9章作为第二模块，细致学习细胞生物学的主体内容即细胞结构及其功能。手法是通过多媒体图片与动画，将细胞的结构和功能形象化讲述。第三模块有5章内容，即10～14章，以细胞为整体，用动态的观点讲授细胞的一生的“生老病死”，在教学组织上要使学生通过与个体人的对比，理解看待细胞的变化。在整个课程体系中，将学习重点也是难点的各个章节分散在三个模块中，其中细胞基本结构在学期期中之前讲授，信号转导、蛋白质分选、细胞周期放在后半学期。2011年，我校执行新版培养计划，将学生推向主体位置，我们为了充分调动我专业学生自主自学，特安排了4章学生自学内容（如，古核细胞生物、病毒与细胞的关系等），需要在教师指导下进行。从而做到老师讲授与学生自学相结合的手段，达到培养学生自主学习细胞生物学的能力。

长期以来，我们注意发挥民族特色在教学中的作用，一直致力于细胞生物学教案的编写，为本门课程的建设与发展提供了重要保证。近几年在学校和学院的大力支持下，在课程体系建设等方面进行了深入的改革和完善，教学质量不断提高，取得了学生、教师和同行认可的实际效果和学术成果。但在教材方面，一直以征订市面上出版的教材为主。急需自主教材的建设。

二、民族特色教材建设

1.我院细胞生物学课程教材建设目标

教学内容的改革是提高课程教学质量的关键，教材建设是教学改革与课程建设的体现[1]。发扬民族大学细胞生物学教学的优良传统，在保持原有体系的基础上，充分利用我校民族特色资源，针对每个专业建设符合我校发展水平的课程教材，使学生既能扎实掌握细胞生物学的基础知识和基本理论，又具有较强应用知识的能力和探究创新意识，为后续的生物学课程的学习和高素质的生物、医学科学人才培养奠定坚实基础。

本课程在老一辈细胞生物学家的带领下，曾编写了《细胞与遗传实验指导》教科书在使用过程中收到良好的评价。目前我校的细胞生物学课程已构建了完整的教学建设体系，教材建设提上日程。

2.我院细胞生物学课程教材建设步骤

1）整理利用已有的细胞生物学教学教案，针对不同专业编写新的符合学生发展的细胞生物学教材和细胞生物学实验指导。

2）重点结合我校的民族特色 以往征订教材，虽然内容丰富详实，但除了一些经典内容，无法增设创新性内容，让学生与时俱进；更不能结合本校民族特色，增强实际操作能力。所以，自编教材对学生更具针对性[2]。在细胞实验中开设综合性实验蒙药对肝脏的保护作用等。

3）聘请校内外的知名专家作教材编写顾问，对我教材进行指导，进一步提高教材质量。

4）结合多媒体授课手段，教材编写中，注重图片与文字相结合，特别是重点难点内容，多插入图片，便于学生理解。例如，前几章内容，即3～9章，以细胞显微、亚显微结构为核心，以图片展示为主，在教材组织上要使学生通过这几章的预习、自主学习，形成一个学习高潮，即了解到细胞结构特点。

参考文献：

[1]方华灿.论高等学校的课堂教学[M].北京：石油工业出版社，2003.98-101.

[2]刘云，陈保锋，申跃武，等.“医学细胞生物学”教学内容和教学方法的探索.川北医学院学报， 2010，25（4）：393-395.

[3]李芬.细胞生物学教学改革的思考与探索[J].教师，2013，（2）：74.

作者简介：

刘海萍（1980-），女，内蒙古通辽人，硕士，主要从事细胞生物学教学研究。