浅谈小学体育教学中的德育渗透

陈晓远 陈希梅

摘要：健康包含两种意义——身体健康和思想健康，两者是缺一不可的。所以，要重视体育课，并重视在体育教学中渗透德育。那么该如何在体育教学中渗透德育，帮助学生养成良好习惯，树立正确的思想观念呢？本文将作出探究。

关键词： 小学生   体育    德育渗透

一、从课堂常规来进行德育教育

小学生都很喜欢上体育课，所以在体育课中进行德育渗透，学生也是比较容易接受的。在上体育课的时候，首先要让学生知道体育课的日常规范，从而培养学生良好的行为习惯。比如在每个学期的第一节课对学生在该学期的日常规范做出要求，让学生认识到遵守规范的重要性。如果有学生在课堂上违反了日常规范，教师要和学生进行谈话，了解学生的想法，帮助学生养成良好的行为习惯。遵守纪律是每个学生都应该做到的，因此体育课上应要求学生在上课铃结束之前必须站好队，一开始往往有些学生做不到，这是因为他们没有良好的组织纪律性，这就需要教师通过教育让学生做到上课前排好队，让没有做到的学生明白因为自己的散漫会影响整个班级，也可以让在上课铃结束前没有站到队伍中的学生表演节目，用类似这样的方式让学生养成良好的习惯。体育课上一般都会先安排学生跑步，让学生排队跑步的同时也可以进行德育教育。比如要求学生必须按照指定的队形跑步，在跑步过程中不能插队、不准打闹、不能串道等，在这个过程中也培养了学生遵守纪律的行为习惯。针对小学生的年龄特点，在体育教学中要以表扬为主，因为对孩子来说表扬比批评的力量更大，在教学中教师要善于发现学生做得好的地方并及时做出表扬，让学生找到具体的榜样来学习。而对于学生的不良习惯，教师要有耐心，从帮助、爱护学生的目的出发，了解学生的不足之处，针对不同性格以及不同性质的问题灵活采用批评方法，使学生更容易接受。在实际工作中要做到公正、公平，不偏爱，对于表现不好的学生有了进步也要及时夸奖，允许学生犯错误，批评要适当，不能讽刺、侮辱學生，不能体罚或者变相体罚。小学生正处于活泼好动的年龄，在体育课上更难管理，教师要有耐心，帮助学生养成良好的行为习惯。

二、在体育活动中进行德育教育

对于小学生来说，在游戏中进行德育教育是一种非常好的方式。体育游戏也有很好的教育内容，比如在学习投掷时，让学生用废纸团往垃圾筐里投，在这个过程中讲解投掷的知识点，增强了学生的理解，然后让学生看散落在垃圾筐周围的废纸团，给学生讲乱扔垃圾的坏处，让学生养成好习惯。小学生喜欢游戏，也比较争强好胜，教师在教学中要正确引导学生，培养学生的团结意识及友爱意识。比如在接力跑中，有的学生跑得快，有的学生跑得慢，或者没有配合好接力棒掉在地上耽误了时间，结果输了比赛。这种情况下学生往往很容易去埋怨跑得慢的学生，和没有交好接力棒的学生。这个时候教师要对学生进行教育，告诉学生在团队里要互相友爱，每个人都有自己的长处，要尊重他人。同时鼓励跑得慢和没交接好接力棒的学生，并帮助他们，使其树立自信。在经过一段时间的锻炼后还可以再进行一次比赛，让他们看到自己的进步。通过这一类的体育游戏让学生学会看到别人的长处，培养团队意识，并让学生明白努力就会有进步。各类体育活动的要求不同，有的要求速度，有的需要耐力，有的需要集体配合才能取胜，个人的成绩也会影响整体的成绩，因此教师要善于启发学生，引导学生，培养学生顽强、勇敢、坚韧不拔的品质和团队合作的集体主义精神。比如在拔河、接力和各种球类项目中，教师在讲授技术的时候强调同学之间配合的重要性，培养学生的合作精神。无论是游戏还是比赛，都有输有赢，教师在体育活动中要向学生传递一种敢于拼搏、奋发图强的精神。无论是游戏还是比赛，都有它的规则，教师要让学生学会遵守规则，学会约束自己。体育教学中还可以培养学生的爱国主义精神，以故事的形式给学生讲解中国从“东亚病夫”到现在的体育强国的经历，讲述运动员是通过怎样的刻苦训练来为国争光，用典型事例或者典型人物来激发学生的爱国意识。总之，体育活动中处处存在着德育教育，教师要善于总结，善于引导，促使学生培养良好的思想品质。

三、从教学细节中进行德育教育

除了教师刻意设置情境来进行德育教育外，在教学中的细节上也能够对学生进行德育教育。比如上体育课前领取器材和课后的还体育器材，就是引导学生爱护公物、热爱劳动的好机会。对于不爱护体育器材的学生进行制止和教育，让学生学习爱护公物。在安排几次学生课后归还体育器材以后，故意忘记安排一次，对于热心帮助老师，主动整理体育器材的学生给予当众表扬，这样也就培养了学生的责任心，促使他们养成热爱劳动的好习惯。教师要提高自己的教学素质，发挥榜样作用，对学生进行思想品德教育。教师的日常行为随时会对学生产生深刻的影响，所以要做好学生的思想教育，教师首先要严格要求自己，在学生面前保持良好的形象，以身作则，为学生树立榜样。比如要求学生体育课上穿运动服，体育教师自己课上一定要穿运动服;教育学生要讲文明，教师一定要时刻注意自己的言行;对于自己做的不到位的地方一定要敢于承认;上课要求学生要准时，自己更有准时……这样才会让学生有更深刻的感受，才能有效地渗透思想品德教育。由于小学生的接受能力较差，所以小学体育中的德育教育是一个潜移默化的过程，单纯的理论说教很难使学生受到教育，只有教师善于把握时机去引导，为思想品德教育创造条件，才能使德育教育在体育教学中得到有机渗透。

结语

课堂教育随着时代而不断创新、改革。学校的体育教育对学生的身体健康、思想健康有着非常重要的影响。体育教师要不断探索和总结，在体育课堂教学中渗透德育教育，使学生能够更好地掌握技能，接受教育，促进学生的思想更健康地发展。