从生物语言学角度探讨语言与大脑、思维间的关系

张莉

西北师范大学生命科学学院

从生物语言学角度探讨语言与大脑、思维间的关系

张莉

西北师范大学生命科学学院

生物语言学是融合了生物学和语言学的学科。通过了解生物语言学广义和狭义的定义以及语言和思维的定义后，从生物学角度出发探讨了语言的生物性、语言和思维、大脑之间的关系。

生物语言学；语言；思维；大脑；语言的生物性

引言：

“生物语言学”这一术语的诞生可以追溯到1959年克拉仁斯和穆世肯出版的《生物语言学手册》。在生物语言学领域，研究较深的当属乔姆斯基，他认为语言能力就像人的视觉能力一样，最终可以归结为生理和物理状态。

我们了解到人类在历经几百万年的时间进化过程中，进化发育到现在具有学习几千种语言中任何一种语言的能力。我们可以认为语言的进化发展是随着我们大脑容量的增大而产生的一种能力。人类语言具有典型的生物性，同时也是进行心理表达的工具。我们知道，人脑也是思维的器官，而思维的时候需要运用语言。

因此，语言与大脑、思维之间有着密不可分的关系，接下来从生物语言学的角度出发探讨大脑、语言和思维的关系。

1.生物语言学的定义

生物语言学是生物研究和语言研究所形成的交叉学科，有广义的定义和狭义的定义。

狭义的生物语言学定义主要是指以乔姆斯基为代表的生成语法学派关于语法属性的研究，乔姆斯基把语言官能视为人脑的一个与生俱来的生物器官。而广义的定义是指，生物语言学研究包括了进化生物学、基因科学、神经科学以及心理学等多学科方向进行的语言研究，甚至研究了语言的生理基础。我们发现国内外的百科全书、词典和工具资料书等对生物语言学的定义更偏向于生物语言学广义的定义，而站在学术论文分析的角度，生物语言学研究更关注狭义生物语言学内容，本文倾向于后者。

2.语言是指什么

我们将语言和生物形式作比较，语言也有发展和衰败的过程。动物和植物通过自然选择来保持良种，适应性好的变种往往易于保存下来，反之适应性不好的变种则避免不了衰落，语言和语言之间互相接触互相排斥，不同的语言之间的相互影响、相互渗透，就像动物和动物之间因为种种原因产生的竞争，适应性好的语言易于保存下来，适应性不好的语言则会逐渐衰亡。

在交际过程中，我们运用语言往往是一瞬间的事，同时却包含了很多其他复杂的问题。我们要真正认识语言，则需要很多其他的学科配合，不仅仅是语言学所能独立完成的。每个学科都喜欢从自己关心并感兴趣的角度来研究语言，例如生物学研究语言发音的生理基础，物理学研究研究语言过程中的物理现象，病理学通过研究一系列语言现象判断和治疗失语症等等。这些学科的研究无疑会促进对语言的全面认识，我们主要讨论一下生物学对语言所带来的影响。

3.思维是什么

我们可以认为思维是一种特殊物质运动的产物，这种物质运动可以派生和表现为意识活动。不妨把人类意识活动大致归为以下几个层次：

3.1 本能行为的反应

人每时每刻都在这层次活动并做出反应，人与人之间生物体物质组织的不同决定着由自身内部运动以及所产生出的行为表现形式的不同，即本能行为的反应不同。

3.2 广义的学习过程

日常生活中，我们先捕捉到大量外界信息，然后有目的性或无目的性的接收并进行加工，最后分类储存在大脑内，这包括了人类广义的学习过程，这一过程扩展了人们对所处的客观世界的认识。

3.3 最高层次的思维功能

人的意识和行为随着自身物质组织的变化而变化，人这种生物体的各个物质器官都会随着自身的发育、成熟、衰老、病变、受损以及受到外界刺激而变化，在它们发生变化时，其行为方式也会随之变化。人的意识有选择地对大脑皮层中的信息进行提取，然后对这些信息进行组织和加工、推理和演绎，形成一定的概念等等，即最高层次的思维功能。

4.语言和大脑以及思维之间的关系

语言的产生无法离开适当的语言器官，语言器官包括发音器官，听觉器官还有大脑，这三个环节是保证语言发育的先决条件，接下来我们主要讨论大脑所带来的影响。

婴儿出生后，就处于一个现成的语言环境，需要花很长一段时间学习周围的语言，学习说话的过程也就是认识他所处的这个世界的过程，是他自身思维发展的一个过程。婴儿在看见周围的事物并尝试用语言进行表达时，必定会犯一些错误，大人在进行纠正时，也会促使孩子注意分辨并进行思考，这个过程锻炼了孩子的思维能力。儿童进行语言的学习是离不开外界的社会条件的，例如狼孩没有正常的语言环境，大脑的语言潜能没有被充分地开发。

在人类进化过程中，直立姿势使头颅托置于脊柱上，促进大脑发育，大脑发育后形成的新的组织和语言行为有一定的关系。人类大脑的两个半球具有不同的功能，对于左右脑分工的研究已有一百多年的历史，大脑的左半球控制了语言功能及相关的计数、推理等功能，而大脑的右半球则在音乐等艺术感知、内在想象力等方面起着重要的作用，人脑的左右两半球是有一定的分工的，这为语言的产生提供了一定的生理基础。

结语

语言学与生物学的相似之处虽然提出的时间比较早，但是在现今的语言研究当中仍然会提及，语言中的生物观得到了完整的体现。

内在的语言是一种心理活动，而思维在一定程度上也是依托于语言所存在的，我们在思考时会伴随一定的语言应用，而语言所带来的不同在很大程度生也会导致思维方式的不一致。思维是人类大脑所具有的功能，大脑的生理构造并没有差异，因而大脑的功能也没有差异，全人类都是一样的。由此我们从生物语言学角度可以认识到语言的生物性，以及语言和大脑、语言和思维之间密不可分的关系。

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