有了一款投影在可以让多媒体交互随时随地

引言：是投影2.0吗

当多媒体教学发展到极至，新的瓶颈出现了，那就是立体的环境包围着学生。学生成为被“电灌”的单向观众，被动地受到强烈的感官刺激至大脑麻木、思维凝固，于是交互式电子白板横空出世，一举要用交互式多媒体来进行“主动”改革。为了保证教学效果，一般教室需要配备80寸甚至更大尺寸的交互式电子白板。随着尺寸需求的加大，价格成为用户最关心也是最头疼的问题。

有没有一款产品，本身具备交互功能，同时还能价廉物美？现在有了，爱普生CB-536Wi的投影画面就是互动画面。即使实现100寸互动屏幕，也无需增加额外成本。此款投影机可支持两人同步互动，让学习内容展示更加灵活多样，就可以在师生互动、生生互动中，让多媒体环境产生了根本变革：技术交互，信息交流，人机融合，学生们的学习潜能和创新能力在原来三维空间中也很难达成的，现在增加这一维空间机会大增。

这，可以不可以说是多媒体教学2.0，以及投影机2.0时代的揭幕呢？

教学故事：绿月季

这是一个花开的季节，校园里到处都是花香。

大课间的时候，年轻的英语老师菁圃带着班里的一群小学生在花丛中穿梭，拿着PAD拍来拍去。小朋友们欢天喜地，本来是来拍花的，好多禁不住拍起人来。

小男生，伸个剪刀手，不住地喊：快看我，快拍我——

小女生，闻着花香，不经意就让其他同学抓进了镜头——

上课铃响起来，大家才恋恋不舍地在菁圃的督促下抱着PAD回教室了。

走在最后面的一位小女生叫刘明瑛，她倒不是眷恋拍照走慢了，她压根就没有PAD，正用彩笔在自己的口袋便签上手绘呢，因为想尽量多地绘下她喜欢的花朵才慢了。

菁圃抚摸一下她的两支小辫儿，她笑一下，快跑起来。

菁圃的学校里一个PAD也没有，但是在昨天学校进了一台新的爱普生互动短焦投影机，有电子笔，这一节课是学校的公开课，她想上一堂与众不同的课，所以请同学们回家拿PAD了。

同学们很热情，家里有PAD的都带来了，好多没有PAD的也找亲戚朋友借了。看来刘明瑛还是没有借到，或者没有借？居然用手绘了，上课怎么办呢？

思索间，菁圃已经来到了教室。

听课的老师也陆续到了，她也忙着指导同学上传图片到云盘，所以就顾不上想刘明瑛的事了。

当上课铃响的时候，同学们已经分组完成了上传。一个个文件夹都投影在教室的墙上。

大家快汇报完的时候，菁圃才突然想起刘明瑛来，她怎么样？

刘明瑛睁着大眼睛认真地看同学们的标记。

菁圃走到她的跟前，小声地问她要不要说说自己对颜色的认识，她笑着同意了。

等最后两个同学下来，她轻轻地走到前台，打开老师机器上云盘上的一个文件夹，打开了同学已经给她拍的手绘。那是好多月季花或者花瓣的汇集，有几朵月季上了色，大多数还没有上色，她拿起电子笔，在投影幕上选了颜色，认真涂起来色彩来。

当她涂出了一朵小小的淡绿的月季花的时候，同学们早就憋不住了，大声地喧哗起来，有的说有，有的说没有，一片混乱。

可是，当刘明瑛转过身来的时候，大家突然就没有声音了。

她的声音仍然是轻轻的，但足以让整个的教室听得清楚，她一词一顿地发声：red 、yellow、green、pink …

听课的老师频频点头，特别是听到她说到“pink”的时候，听课老师都掏出手机拍照了。

……

菁圃在下课后，跟同事谈起这节课，说本来很忐忑刘明瑛的事。大家说，正是刘明瑛给大家上了一节课。也许以前的多媒体太多太快了，正是这样慢慢地展示、慢慢地体验、慢慢地思维，一笔一画的色彩交互技术才能让学生们更深度地融合在知识之中，并让教学成为一种更加愉悦的过程。