《角色》：三种对抗性二元关系的结构性解读

李 源

（北京师范大学 艺术与传媒学院，北京 100875）

《角色》：三种对抗性二元关系的结构性解读

李 源

（北京师范大学 艺术与传媒学院，北京 100875）

【摘 要】麦茨在《想象的能指》一书中曾提出，一部电影的符码是特定的，区别于其他电影的，是多种符码的组合。在电影《角色》中我们可以看到导演通过构建不同的能指符号给出了父与子、母与子以及父母之间不同的关系序列,通过这些具有结构性的有机的成员序列可以看到现代家庭及社会的核心，并且在其中一种关系发生异化之后对于整个关系链条造成的巨大影响。

【关键词】结构主义；俄狄浦斯情结；精神分析

影片《角色》向我们讲述了一个略微怪异的故事，母亲离开父亲之后，父亲为了赢回母亲并与其结婚，不断地在儿子的人生中施以阻力。不明所以的儿子因为这莫名其妙的作对而不得不将父亲以作为敌人对待。在本片中形成了三个主要的冲突关系：父亲与儿子之间的矛盾、父亲与母亲之间的矛盾以及母亲与儿子之间的隔阂，在这三种虽然在人类社会中最基本但在本片中却最极端的对抗性关系是相互影响并相互作用的。

虽然在本片中三种关系的矛盾都十分激化，但在本质的出发点上都是一种基于力比多的本能欲望所知，也因此这三对对立关系形成了一种三角形一样稳固的关系网结构，其稳定程度与世俗眼光中的幸福家庭别无二致。所以这种结构是如何形成的，本文将分别对这三种对立进行阐释。

一、父亲与母亲的关系：基本亲属关系的变形

在本片中，德莱文哈文是一位铁面无私的执法官，他在某种层面上就代表着法律本身，碰到企图以装作病危来蒙混过关的住客，他依旧会将病人拖出屋子。这样的一个人，他的一生几乎都是遵循自我原则的，他既不会随心所欲地依照快乐原则办事，也不会因为自己的残忍行为感受到良心上的不安。但在女仆乔芭打碎水杯之后唤醒了德莱克哈文的本我意识，强行与女仆发生了性关系。在乔芭发现自己怀孕后，二人的关系又发生了改变，由性关系变成了一个孩子的父母。但这种关系却与一般的夫妻关系不同，不仅因为二人存在着身份地位上的不平等，而且乔芭搬离了德莱文哈文家并拒绝结婚，所以这段关系的维持仅靠德莱文哈文不停地在信中求婚以及乔芭的拒绝。

虽然德莱克哈文在地位上占有优势，是权力的象征。但在这段关系里，乔芭始终是站在主导地位上的。在德莱克哈文的梦中，他是赤裸着被反抗与被殴打的。颇为巧合的是在现实中也上演了与德莱文哈文的梦中一样的场景，但是却以德莱文哈文的镇压与民众的服从作为结局。弗洛伊德认为：梦是欲望的满足，并且此欲望与性有关。

二、母亲与儿子的关系：俄狄浦斯情结与吞噬欲

由于双亲关系的异化使得母亲乔芭与儿子雅各布的关系也是失常的。首先由于父亲德莱文哈文在雅各布的成长中一直处于缺席的状态，而在弗洛伊德理论中儿童生命中极重要的他者是母亲，所以儿童想与母亲融合。这用拉康的话说，就是儿童的希望消除自我/他者分裂的请求。孩子坚信他只要成为母亲希望他成为的那个东西就能与母亲融合——用拉康的话说孩子试图满足母亲的欲求。

但在雅各布成长的过程中，母亲乔芭始终扮演着沉默的角色，在影片中雅各布的独白说道：“起初妈妈内心的沉默让我思考她不记得我说的东西，最后我意识到我们的角色有了冲突。我们的约定是别扭的，永远是这样。因为我们是对立的。”这时的雅各布已经清楚地意识到自己作为他者与母亲在身份上的对立。这时的雅各布遇到了书籍，他对于书籍的渴求是一种吞噬的状态，因为这是一种不需要任何情感性回报的活动，这也极大程度上发泄了雅各布的冲动。

三、父亲与儿子的关系：知识与权力的共生关系

在《规训与惩罚》第一章里，福柯坚决抛弃关于知识与权力关系的传统想象，“即只有在权力关系暂不发生作用的地方知识才能存在，只有在命令、要求和利益之外知识才能发展。我们应该承认，权力制造知识（而且，不仅仅是因为知识为权力服务，权力才鼓励知识，也不仅仅是因为知识有用，权力才使用知识）；权力和知识是直接相互连带的：不相应地建构一种知识领域就不可能有权力关系，不同时预设和建构权力关系就不会有任何知识。”

在影片中父亲德莱文哈文与儿子雅各布分别扮演了权利和知识，在表面上看，德莱文哈文一直在雅各布前进的道路上百般阻挠，但在影片开始和最后都出现了这样一段对话：雅各布：“今天我成为了一个律师。你对我而言再也不存在！在我整个的生命里你都和我作对！”德莱文哈文：“或者支持你。”从影片前几分钟出现的那把插在桌子上的明晃晃的刀似乎就已经明确了弑父这一主题，但到影片结尾再次回到那把刀我们可以看到德莱文哈文与雅各布之间互相伤害却也互相需要的关系，其目的还是为了雅各布的成长。所以这从侧面也证明了福柯有关于权利与知识的关系。

以上影片中的三种对抗性关系虽然都异于常理中的家庭关系，但其基本模式还是离不了“俄狄浦斯情结”。并且从结构学的角度看，父母的异化关系才是导致这三对二元关系具有如此极端性的第一步。本片不仅是视听语言层面上的佳作，在精神分析与结构学层面也给出了极好的范本。

参考文献：

[1]苏琪.继承与颠覆:论结构主义与后结构主义的关系[J].广东工业大学学报(社会科学版)，2005(01).

[2]孙鹏.电影理论中的结构主义思想研究[J].南京师范大学，2012.

中图分类号：J905

文献标志码：A

文章编号：1007-0125(2015)08-0138-01