新课程标准下小学语文教学中学生创新能力的培养

（河北省任县教育局055150）

新课程标准下小学语文教学中学生创新能力的培养

郭冰薇

（河北省任县教育局055150）

小学语文不但能培养学生的文学素养，也能让学生通过语文的学习与理解培养创新能力。所以，小学语文是我国义务教育里面一个很重要的科目，在整个教学过程中有着非常重要的作用。课堂教学是小学语文的主要渠道，怎样发挥这个主渠道的作用，培养社会主义新型人才，是当下教学改革的重点。现在有很多教育领域的专家学者都在进行着研究和实践，只有在教学过程中营造轻松的学习气氛，才能最大程度地激发学生的兴趣和自信，促进学生创新能力的培养。本文是笔者结合自己的工作经验，论述了在小学语文教学中学生创新能力的培养途径，给教师和教育工作者一定的帮助和指导。

小学语文创新培养

面对教育改革，教育的发展，我们必须增强改革的责任感和紧迫感，树立强烈的创新意识，而在教学的过程中，要不断改革，尝试新的教学模式，用具有创新力的理论组织教学，激发学生的思考，深度挖掘他们的创新潜能，积极培养学生的创造性，把创新体现在点点滴滴的教学活动中。

教学不光是传道授业解惑，更重要的是开发学生的智力，培养学生的能力，尤其是创造力。作为教育工作者必须要树立新型的教学观、教育观、人才观，才能适应创新教育的整体发展。

一、小学语文教学中学生创新能力培养存在的问题

一般来说，现在小学语文教学中学生创新能力培养存在的问题有以下几个方面。

（一）课堂教学的不合理限制了小学生的思维

目前，对于小学教学内容来说，语文教材占了绝大部分，而教师在讲解的过程中，侧重点只是在于对作者的背景简介和字词句的积累。在教师看来，学生只要掌握了教材中的内容，这堂课就是成功的。而事实上，尽管有些教师讲得津津有味、有条有理，思路也比较清晰，但是由于没能把课堂的节奏把握好，使得整堂课下来，很少有学生能有自己的观点或者做出独特的发言，长期以往，就限制了学生的思维发展，使学生的创新能力受到阻碍。

（二）学生缺少自主学习，不能进行独立的思考

在语文教学课堂中，很多教师仍然是填鸭式的教学方式。教师在讲台讲，学生在下面记笔记。有些教师担心学生听不到，就会要求学生把答案记下来，有了现成的答案，很少有学生再去主动思考。即使他们遇到不懂的问题或者是不认识的字，都不会想到要自己借助字典解决，而是求助教师，等待答案。

二、小学语文教学中学生创新能力培养的途径

（一）通过实践培养学生的创新能力

学生的创新能力就是在获得知识的过程中，培养学生获取知识、筛选知识以及发现问题并重组知识的能力，进而培养他们的创新的意识与创新能力。而在教学过程中，我们可以通过教学内容与学生的生活中的所见进行紧密联系，把它们结合起来，引导学生通过实践生活去进行创造性的学习。观察与实践是小学语文教学过程中必不可少的一个环节，实践才能见真知，才能使学生产生创新点活力与创新的火种。所以，教育工作者应该因材施教，根据学生的年龄特点等进行引导，让学生对语文产生浓厚兴趣，并乐在其中。在教学过程中必须充分利用实际生活的例子进行演绎，也可以让学生进行角色扮演，通过故事来展开对各种知识的问答，弥补语文教学课堂中的不足。

（二）通过故事引导学生自主创新

对于大部分小学生来说，故事的吸引力很大，学生通过对各种故事去了解事实，使他们的想象力得到很大的提高。因此，在小学语文的教学过程中，教师完全可以通过当下教学课程相关的有趣的，积极的故事，让学生得到激励与启发，使他们展开想象。同时，教师也可以在讲完课以后，让学生自己编织故事，通过他们自己的想象和猜测，学生可以写下自己的情节安排，并总结自己的想法，最终在众多思维的影响下，产生更多的想法，激发想象力。总之，学生只有认真细心地观察周围事物，进行大胆地想象和合理的推测，就可以创造出新鲜的事物，培养学生创新的能力。

（三）强化教师评价意识大力引导学生创新

每个人都希望得到认可，学生也不例外。他们需要在知识技能方面得到教师家长以及大多数其他学生的认可，需要一定的成就感。所以，为了培养学生的主动性与积极性，教师可以让学生相互鉴赏各自的活动成果，并对自己的成果作出有效评价，教师也可以对学生的个性特点等做出积极客观的评价。利用多媒体的形式促进学生的创新能力培养。在小学语文教学过程中，很多话题都是在教室或者当时当地不能看到的现实场景。这时，教师可以通过多媒体的形式将这些景象展现在学生的面前，这样就能扩大学生的视野，最终提高观察效率，进而使难题化解。例如，教师可以通过多媒体的图文并茂，将课文中复杂的场景和事件给学生展示出来，这样就能使学生的积极性提高，在多媒体的影响下，使学生更愿意学习语文知识，从而将学生的创新意识激发出来，并能得到更好地培养。这样才能保障学生的创新意识的培养，让他们的创新精神得到最大程度的发挥。

（四）激发学生的学习兴趣以培养学生的创新能力

对于小学生来说，培养学生的创新能力首要就是培养学生的创新意识，形成了创新意识才能激发学生的创新能力。在进行小学语文教学过程中，应该改变传统的教师一味地向学生灌输知识点的方法方式，要用心的改革课堂授课的教学方式，并适当地深化学生学习目的的表达。在教学过程中，教师可以通过让学生表演，把课文内容变成表演的台词，并且引导学生进行动脑筋思考，表述教师提出的问题，在学生表演的过程中，学生就能很快融入角色，最终学生能在感受无限乐趣的过程中学到新知识。

三、结束语

总之，在小学语文教学中进行创新能力的培养，一定要以学生为主体，用自己的真心打动学生，使师生关系更加融洽，发挥学生的主体地位，同时，还要加强学生之间的沟通和创新能力，只有这样才能取得一定的成绩，为适应社会的节奏做出准备。另外，在培养学生的创造性思维方面，还要我们自己去思考、去研究。我们在实践中要勇于探索，以执着的精神和不懈的努力去履行时代赋予我们的神圣使命。

[1]云凤珍.浅谈小学语文教学中创新能力的培养[J].内蒙古煤炭经济，2010(1).

[2]曲绍明.小学语文教学中创新能力的培养[J].素质教育论坛，2011(7).

[3]杨维煌.浅谈小学语文课堂教学中应如何培养学生的创新能力[J].科教论丛，2012（05）．

（责编 张景贤）