技工院校基于产业链专业布局调整的探索与思考

谢黧

广州市机电技师学院

技工院校基于产业链专业布局调整的探索与思考

谢黧

广州市机电技师学院

围绕产业链，以宏观调控的方式调整和优化专业布局，促进专业结构与区域产业结构相对接，是技工教育人才培养与市场需求对接的有效途径之一。本文以广州市机电技师学院依托先进制造产业链构建专业群体系的实践为案例,总结了基于产业链专业布局调整和结构优化的路径和要点。

专业布局调整；专业结构优化；技工院校

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）中确定了我国职业教育新的办学方向为“服务需求，就业导向”，为顺应这一趋势，2014年广州市人力资源和社会保障局结合区域新一轮产业转型升级，组织对全市技工院校进行专业布局调整。本文将以广州市机电技师学院为案例，介绍围绕产业链的专业布局调整和结构优化过程中的几点思考。

一、技工院校专业布局调整和结构优化的必要性和意义

专业设置是联系产业与职业教育的纽带，是职业学校主动适应社会需求的关键环节。作为培养生产和服务一线的技术工人的主阵地，很多技工院校以市场需求为导向，不断淘汰旧专业，开设新专业，专业设置的灵活性和专业建设水平都不断提高。但也有不少技工院校由于缺少宏观层面专业结构和专业体系的构建，存在专业设置过于随意、分散，专业的可持续性和竞争力不强，各院校之间专业设置“雷同化”现象严重，学校办学优势和专业特色不明显等问题。围绕专业群对接产业链，对技工院校专业进行布局调整和结构优化，使技工教育人才培养与市场需求有效对接势在必行。

1.专业布局调整有利于提高技工院校对区域经济社会发展的服务力

以服务区域产业经济为目标，通过对区域产业结构优化对人才需求状况的分析，结合区域产业优势和学校优势，以宏观调控的方式，围绕产业链调整和优化专业布局，能促进专业结构与区域产业结构相对接，提高人才培养质量，更好地发挥技工院校对区域社会经济发展的服务力。

2.专业布局调整有利于技工院校打造专业特色和品牌优势

通过专业布局调整和结构优化，有利于技工院校重新思考办学特色和办学定位，形成专业群体优势，实现“特色立校”和“品牌强校”。如广州市机电技师学院在专业布局调整中，以围绕“机”、“电”特色办专业，依托先进制造产业系构建专业群体系，提出了“做强重点专业、做实品牌专业、做大优势专业、做优特色专业”的专业建设思路，走特色发展之路。

3.专业布局调整有利于技工院校资源的有效利用

从市级层面来说，以专业布局牵动院校布局的合理化和科学化，有利于各技工院校资源的整合和优化，形成本市技工院校间的错位竞争和协调发展；从学校层面来说，在专业布局调整过程中，通过专业集聚和提升，将校内现有的资源进行重新组合和分配，便于各专业群探索和实践人才培养模式，降低专业建设成本，提升专业实力和竞争力。

二、技工院校专业布局调整和结构优化的路径

2.对学校自身资源和优势进行分析

任何学校都有自己的传统优势专业，专业建设基础决定专业建设质量，专业布局调整时要依托学校自身的资源，立足学校特色和传统专业优势，分析现有的实习实训设备、师资、行业企业资源，充分整合校内外资源，以优势和特色专业为核心组建专业群。

3.沿产业链纵向延伸和横向拓展布局专业群体系

社会经济转型过程中，产业结构和技术都在不断调整，专业群的设置和数量与对接产业链的发展规模和技术含量有很大的关系。专业布局调整时既要结合学校传统优势，选择产业链上的若干链环组建专业群，也要有一定的前瞻性、系统性和长远性，针对主导产业和新兴产业，沿产业链纵向延伸和横向拓展布局专业群体系。

4.以产业链上某些产品对象或服务内容为主线组建专业群

明确学校要服务的产业链以后，对应产业链上的哪些环节组建专业群就成为专业群布局中的一个重要问题。专业群组建时，切忌盲目开发，应围绕产业链上各类型企业产品对象或服务内容，按产业运作的建制和模式开展专业规划、专业群组建，以适应产业结构的要求。

三、广州市机电技师学院的专业布局结构

广州市机电技师学院在专业布局时，对接先进制造业产业链的上、中、下游各个环节，构建了以制造自动化技术与装备为龙头，现代设计与制造技术为核心，生产性服务技术为支撑的专业布局，凸显了“机”、“电”特色。具体如下：以信息技术和数字艺术设计为核心，围绕先进制造产业链的前端和后端，向创意产业和制造服务业延伸，对接创意设计、产品服务和活动策划等环节，组建信息艺术设计专业群；以服务制造自动化、智能化为核心，沿先进制造产业链高端延伸，对接自动化生产系统安装、维修，控制系统的设计开发与维护等环节，组建职能装备专业群；沿先进制造产业链横向拓展，对接典型机电设备的安装、维护、维修等环节，组建机电装备专业群；以数控技术为核心，对接先进制造业研发设计、生产制造和检测等环节，组建先进制造专业群；以现代物流和电子商务为核心，沿先进制造产业链纵向延伸，对接面向先进制造业的商贸服务、产品流通等生产性服务环节，组建物流商务专业群；以汽车前、后市场维修服务为核心，从先进制造业向现代服务业延伸，对接、运输管理、维修、售后服务等环节，组建交通运输专业群。

四、技工院校专业布局调整和结构优化中应注意的问题

1.注重立足特色

学校的办学特色决定专业特色，选择对接的产业链是技工院校专业群体系布局时首先要考虑的问题。但一个产业链上的环节众多，产业链上不同环节的职业岗位要求差别很大，一个学校专业不可能对接整个产业链。在构建专业群体系时，一定要立足学校特色和传统优势选择产业链上的若干链环构建专业群体系，以多个专业群来对接产业链，明确各专业群服务的相关环节，这是技工院校专业布局调整的方向。

2.注重错位发展

基于产业链下的专业群组建，与传统的以专业技术为主线的专业体系结构不同，各专业群对接的是产业链上的某些环节，是按产业组织，产品对象或服务内容来组建的，容易造成专业群之间交叉，这样既不利于资源的配置，也不利于专业特色的打造。因此，各专业群构建时要以对应支柱产业的重点建设专业为龙头和核心，注重错位发展。

谢黧，大学本科学历，机械讲师，一级工业设计师。曾获广州市优秀教师、广州市优秀教科研先进个人、广州市技工教育领军人物等荣誉称号，主编、主审和参编相关教材11本，参与国家级课题2项，主持市级或校级课题4项，获得国家新型实用专利2项。