初中语文综合性学习存在问题及对策研究

李安美

【摘要】语文是初中学习的主要课程之一，加强对语文综合性学习分析具有重大意义。随着教育改革的不断深化，初中语文综合性学习是课程改革的重点改革对象，经过不断地深入的探究，初中语文综合性学习逐渐形成科学的理论体系和熟练的具体实践操作。但初中语文综合性学习依然还有很多问题有待解决，我们要积极应对，想出相应的对策。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0156-01

一.初中语文综合性学习存在的问题

1.教材利用极端化

近年来，我国初中语文综合性学习有了重大突破，越来越多的学校都投入到综合性学习在课堂上的应用，应用范围也不断扩大。由于多种因素的相互作用，使其在应用的过程中出现很多问题。目前很多初中语文老师过度依赖教材，照本宣科，这种情况在新手教师身上特别突出。由于缺乏实践教学经验，新手教师的课程灵活性不强，将综合性学习当作一节阅读课来进行。对学生们的要求只是简单了解，同时按照课本要求去进行，并没有深入地探讨，不管是形式还是内容都生硬死板，教学效率低下，教学效果差，进而无法保证学生们的综合性学习的质量。

2.课堂教学活动不够丰富

进行综合性学习活动时，有些老师对语文教学的课程活动形式单一，只是在语文课堂上增加了部分教学场景，并未添加实质性的教学内容，无法带动学生的学习积极性。比如，有的语文教师在进行语言学习时，没有给学生设置学习情景，导致学生在进行收集信息时，以敷衍的态度对待，只是简单的从网络或书籍上进行摘录，应付老师布置的作业任务，在综合性学习活动中，学生更愿意将更多的时间的和精力放在素材的诵读上，而忽视了对素材的探讨和研究，一旦课程结束，学生经常不重视素材的收集和整理。现在初中语文的综合性学习内容单一，只是简单的对收集的素材进行讨论，然后进行作文创作，无法达到理想的教学效果。除此之外，语文教师课题选择不合理，不考虑学生涉及的知识面，为应付综合性学习的硬性要求，往往选择一些对于学生不熟悉的课题进行探究，例如追寻人类起源、探索人类未知，致使学生无法取得实质性的学习成果，只能采用读写的方式进行学习，长此以往，学生的学习动力不足，学习积极性下降。

3.老师和学生不够重视语文综合性学习

老师是教学中的组织者和引导者，对助力语文综合性学习具有重要作用，另外，教师的综合能力、课堂掌控能力、课堂教学引导能力和教学水平是课程教学开展的重要助推力。语文老师和学生在综合性教学方面主要有以下问题：第一，不重视综合性学习的重要性。综合性学习注重全方位、多层次、多方面知识的相融合，而有些语文教师在开展课程时，只是象征性的开展几个代表性活动，开展相关教研活动，走走形式，只为应付上级的调查。还有的语文老师根本就不开展综合性学习，只是随便对学生布置课题，让学生自行讨论。通过对初中生的调查发现，大多数初中生学生对综合性学习并不感兴趣，觉得综合性学习开不开展无所谓，而且认为对自己的帮助不大；第二，老师缺乏综合性学习的专业知识。语文教师在进行综合性学习活动时，只是觉得综合性学习是知识与能力的结合，无法满足学生对学习资源的需求，其根本原因是语文老师缺乏综合性学习的专业知识。有的语文老师依然采用传统语文教学的方式进行综合性教学；第三，学生在进行综合性学习时积极性不高。在开展综合性语文学习时对学生观察发现，学生积极性和参与性不高。由于受传统教学理念的影响，学生缺乏自主学习的积极性，过分依赖老师和教材，认为综合性学习浪费时间，在进行语文学习时，有的学生不注重语文知识与现实生活的联系，只对其简单的了解和掌握。

二.关于解决初中语文综合性学习问题的对策

1.转变老师的教材观

老师不要局限于教材上的知识，综合性学习这种新型的手段和方法需要新的教学理念和课程观来予以指导。综合性学习实际上就是一种开放性和相互性的学习，它在一定程度上拓展了课堂学习的知识内容，老师可以根据教学内容和学生的具体情况充分利用这些资源。教材只是老师的教学手段，并不是亘古不变的知识和道理。

2.丰富课堂活动的形式

教师并不一定要根据教材中的各种活动要素按部就班地进行所有活动程序，而要从本校的教学条件出发并与学生们的具体情况相结合选择成效好的活动形式。老师还要认识到布置繁重的作业相对综合性学习来说并不是一种很好的方式。初中语文的综合性学习不只是一般的作文写作，而是追求大范围内的成果学习。所以老师要组织丰富的课堂活动，例如朗诵比赛、作文比赛、识字竞赛以及收集相关图片和进行社会调查等活动。参加这些活动能锻炼学生们的学习能力，积累丰富的学习经验，提高我国初中学生的综合能力。

3.对老师进行培训，对学生进行准确评价和引导

学校在进行老师培训时，除了加强其对自身专业学科知识的学习，还要提高老师对其他学科知识的学习，通过自身的知识涵养，认识综合性学习的重要性。同时要加强理论学习，教师在完成教学任务的同时，还要学习和研究各个时期的教育文件，结合现实把其中适合的教学思想灵活运用到课堂教学中，更好地服务于综合性教学。对学生进行积极的正面评价，培养学生的自信心，老师要善于发现学生的优点，激发学生主动学习的积极性，同时老师要鼓励学生克服自身的缺点和不足，培养积极的学习态度。教师要采用多元化的评价方式，加强对学生的了解，对不同学生个体采用不同评价方法。

小结：目前初中语文综合性学习中仍然有很多问题，老师要注重教学内容，采用灵活的教学方式，带动学生积极性，促使学生主动学习。为此，老师要和学生共同努力。

参考文献：

[1]胡中秋·关于初中语文综合性学习存在问题及对策的探究[J]·才智·2014-08-05.

[2]白雪·关于初中语文综合性学习存在问题及对策[J]·中国科教创新导刊·2014-01-11.