优化高中英语课堂，激发学生创新思维

孙伟珍（河北省定州市晏阳初级中学073000）

优化高中英语课堂，激发学生创新思维

孙伟珍（河北省定州市晏阳初级中学073000）

按照高中英语教学大纲的要求，教师在进行教学时，要在新课改进行过程中不断提高课堂教学效率，使新的教学理念落实到实际教学中，促进学生英语综合能力的提高。在教学中，教师要充分发挥学生学习主体的作用，使学生在对英语知识自主探究的过程中掌握更多英语词汇和句型，形成较强的英语语感，提高他们的英语阅读能力和理解能力，使学生在课堂学习的有限时间内获得较大的发展和提高。在高中英语课堂教学中，教师要提高学生的学习效率，就需要有意识地培养学生的英语思维，使他们能在学习中形成和发展创新思维，提高英语综合能力。

一、转变旧的教学观念，对教学进行创新

在传统教学中，由于应试教育的影响，高中英语教学在进行教学时，往往重视学生对知识的记忆，忽视了他们灵活运用知识的能力，学生虽然掌握了大量的英语词汇和句型，但是在实际测试当中取得的成绩不理想。随着新课改的进行，培养学生的素质成为了教育的重中之重。在高中英语教学中，教师要改变传统的教学理念，从教学方式上进行创新，使学生在课堂学习中能积极积极主动地进行知识探究，在掌握英语知识的同时具备较高的运用知识的能力。教师在激发学生学习积极性时，需要从学生的实际出发，设计出新颖的、符合学生实际的教学方式，使学生能够被教师精心设计的教学环节所吸引，主动去探究知识，从而对英语知识具有深刻理解，提高学习效率。在进行创新教学时，教师要重视发展学生的创新思维，使他们在思考问题时能摆脱定式思维的影响，从多个方面来分析和思考英语问题，拓宽思维的思考面，使创新能力获得发展。

二、创设和谐的学习氛围，培养学生运用英语的能力

英语是一门语言，需要学生在掌握英语知识基础上加强口语表达能力，能流利地运用英语进行交流。在传统教学中，教师在课堂上对学生进行知识灌输，并利用题海战术的方法来让学生记忆和巩固英语知识，他们没有时间和机会说英语，学到的英语知识只能纸上谈兵。随着新课改的进行，高中英语教学在教学中要重视英语作为语言的作用，给学生创设轻松的学习环境，使他们在课堂学习中大胆地开口说英语，提高运用英语的能力。在新的教学模式下，师生之间是平等的关系，教师要和学生进行积极地互动和交流，使他们感受到课堂氛围的轻松，敢于在教师创设的英语情境中去交流，提高他们对英语知识的运用能力。在课堂上，教师要多对学生进行表扬和鼓励。例如，教师可以用“Great”“Good”,“Wonderful”“Super”,“Cool”“Clever boy/girl.Smart boy／girl.”等来对学生进行表扬，用教师的关爱来激励学生努力探究英语知识，提高课堂教学效率。

三、调动学生对英语学习的兴趣，提高学生的创新能力

学生对学习的内容产生兴趣时，能使他们产生积极的心理状态，在学习过程中树立自主意识，通过深入分析和思考，对知识有深刻地理解。所以，在高中英语教学中，激发学生的学习兴趣对提高课堂教学效率具有重要的促进作用。

（一）情境教学，提高学生的学习积极性

在英语教学中，教师可以通过创设英语情境来调动学生的积极性，使他们在英语的环境中说英语、听英语，帮助学生树立运用英语的信心，使课堂教学始终处于一个活跃的氛围。在进行情境创设时，教师要根据教材内容进行精心选择，使情境既和教学紧密相连，又能引导学生快速地进入到探究知识的过程中，使学生在轻松活跃的氛围中探究英语知识，使用英语知识，使他们能运用已有的知识灵活的解决各种英语问题，英语综合能力不断提高。在学生进行积极地探究英语知识的同时，教师要充分发挥对学生的指导作用，使学生在有效的探究中获得知识，让他们对英语课堂产生兴趣，实现高效的英语课堂教学。

（二）培养学生的问题意识，提高他们的学习能力

学生在产生问题时才能激发他们的思维进行深一层次的思考，才能有效地把新旧知识进行结合，促使对新知识的理解。在教学中，教师要重视学生问题意识的培养，只有在探究过程中能产生疑问，才真正发挥了学生学习主体的作用，促使他们深入探究知识。在引导学生主动质疑的过程中，教师要对他们进行积极地引导，让学生找到自己没有理解的问题进行分析，并用新颖的教学方式来让学生进行知识的自主探究，激发学生学习的热情，促使他们积极主动地思考，使学习效率大大提高。

四、激发学生的学习主动性，提高他们创新思维的发展

在高中英语教学中，提高学生的英语学习能力，激发他们的创新思维是一个非常复杂的过程，它涉及各种因素，如学习环境、学习动力、记忆力、智力、学习习惯等等。这些因素直接或间接地影响着英语学习者的学习成绩。其中最重要的因素是学习动力。由此，我们可以说教师必须充分调动和保持学生学习的积极性是教育界的共识。怎样才能调动和保持学生的学习积极性呢？这就要求教师在学生阅读过程中激发他们的创新思维。要激发学生的创新思维，那就为他们制造进行创造性思维的机会。如何在教学过程中替学生提供这样的机会呢？运用任务型的教学方式就是一种很好的手段。由于任务型教学方式是一种把学习的任务下放给学生，由学生自己自主控制学习的进程和学习的方式的教学方式，因此，它为学生在学习的过程中逐渐形成创新思维能力提供了无限的空间。现代教育理论主张让学生动手去“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。教学要留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动中学习，在动中思维，在思维中动，让学生在动与思维的过程中探索、创新。

总之，随着社会对人才素质的高要求，在高中英语教学中，教师要从发展学生的英语素质开始，通过精心设计教学环节来激发学生的学习和探究热情，使他们能充分体会到自主学习的积极促进作用，激发他们的学习内动力，使学生打好英语基础，不断积累英语知识，使学生的能力获得质的飞跃，实现真正的英语素质教育，使高中英语课堂教学真正实现高效。

（责编张景贤）