高校创新型工程训练人才培养体系研究

陈召君,刘贾铉,张振军（西安石油大学机械工程学院,西安 710300）

高校创新型工程训练人才培养体系研究

陈召君,刘贾铉,张振军
（西安石油大学机械工程学院,西安 710300）

工程训练是以提高学生的综合素质和创新能力的一项实践课程，对新形势下的工程训练发展的要求，提出新的工程实培养体系，以适应现代的需求。逐步建立多学科、多渠道、多层面的工程训练平台，全面提高人才培养，促进国家创新型人才建设。

工程训练；教学方法；创新型人才

0 引言

目前，工程训练中心承担了全校理工科学生大学期间的金工实习基础和创新制造实习以及竞赛创造的制作等任务，经过学校的大力支持，工程训练中心在硬件、软件、师资力量有了很大提高，实习效果和成绩得到很大进步。实现由传统教学模式向现代教学模式的转变，传统的金工实习和现代工程训练相结合，融合了众多学科领域的新技术，以工训中心为载体，培养学生的“创新、创造、创业”的能力，提高学生的综合素质，积极发挥中心的基础性作用。

1 工程训练模式的改革

工程训练的模式的改革应该根据学生的专业背景特色合适进行选择，要覆盖现代工业技术体系中的大多内容，以培养适合现代工业化的高素质，能力强，复合化的高级工程技术人才。因此应当对教学改革的内容进行一系列改革，首先确定基础型、创新型、研究型工程训练的专业界定，然后才能因地制宜的进行教学内容的改革，选择合适的教学方法。

工程训练人才的界定。基础型：非机械类的理工科专业的学生；创新型:机械大类的理工科的学生；研究型：在机械类学生中，选拔具有较好的理论知识和对机械有着浓厚兴趣的学生以及理工科研究生；下面本文对不同层次的工程训练教学内容和教学方法进行归纳[1]。

2 传统工训模式和方法

传统工程训练模式主要是针对非机类的理工科学生，由于其自身的专业原因，使其没有较多的机械理论知识，所以在工程训练过程中，理论课程的教学时间过长，学习效率低等现象。

2.1 传统非机类工训缺点

非机类工程实训中存在的问题：（1）非机类学生的实训实践少，接触的先进设备少。（2）非机类学生理论课时过长，使其实践制造实践偏短。（3）非机类学生由于专业原因使其学习兴趣和投入程度吧不高。

2.2 基础型工训方法

经过长时间的工程训练摸索和经验总结，在实践过程中不断完善教学方法，提出了一下工训方法。

（1）合适安排工训内容，减少理论课的课时量。安排学生学习机械类的专业三维软件，完成数控车床的实际操作，使操作和软件相结合，更加生动地演示着机械加工。

（2）不断完善教学软件，弥补实践能力的不足。在CAD/CAM教学中，引入了南京宇航数控仿真系统，在电脑上操纵不同的数控型号的系统，此举措中不断丰富学生的实际机床操作能力，对数控机床的操作留下更加直接和深刻的印象。

（3）合理安排授课计划。随着现代制造业的发展，现代制造技术越来越重要，在实习过程中要引入三维的软件，比如：AUTOCAD,CATIA,UG,PRO/E等，让学生达到可以自主生成程序代码的功能。

（4）注意学生的实习安全。学生在进行金工实习时，普遍体现出紧张的情绪，要不断安抚学生的情绪，在实习初期要进行安全教育课的培训，实习指导老师应该注意教学细节，保证学生和设备的安全。

3 教学模式改革和创新实践

工程训练实践课堂和理论课的教学存在本质区别，工程训练实习是以提高学生的动手能力。学生在工作环境中体验生活和工厂的实践活动。通过工程训练培养面向企业，面向未来的多用途型人才。积极培养其创新性，丰富课程体系，学生通过工训可以增强动手能力，培养自身的全面发展[2]。

3.1 程序式教学

学生在工程训练的同时，应该按照以往的训练内容将其分成N个步骤，学生根据计算机提示步骤按部就班完成训练程序或者按照老师所指导的在安全的环境下进行工程训练。该模式需要根据CAI课件进行学习，进行最基础的操作训练，如在操作过程中遇见困难，可以通过指导老师给予解决，达到工程训练的目地，提高学生的实践能力。

3.2 个别化学习模式

个别化学习模式是学生以自我能力提高为中心，根据自身特点，灵活选择工程训练的科目和实践时间，这样可以有利于调动学生的积极性，提高效率。这些学生在平时可以通过信息化多媒体加强自身的理论基础能力建设，不断巩固白天所学知识，切实提高自身的学习效率，让自己的学习生活更加经凑。

3.3 网络教育模式

由于学生电脑及其网络的普及，学生可以在互联网上进行关于工程训练相关知识的学习，在网上可以选择各个工种，各个实习报告和实习视频，可以很好的做到实习的预习和复习工作，也可以增强学生的学习理念，也有利于实习时进行系统的讲解活动，大大方便了工程训练的现场教学，促进了教学指导水平和教学质量的稳步提高。

4 考核制度的创新

在课程教学改革中，逐步完善对学生的考核和评分方法，逐步形成对学生全方位能力培养的一种有效手段。在实习中，加强对创新产品和机制产品加大分值投入，命题方式由手动命题改成网上命题改卷，着重加大创新投入，提升创新品质。创新产品要求学生设计和加工出具有一定创意和实际使用价值的机械制品，努力提高学生参加全国工程训练大赛和机械创新大赛的积极性，将其作为检验工训模式改革的成果检验。部分学生可以借助国家省部级的创新创业大赛来不断提升课外项目的品质，有了平台学生的创造力就可以产生实质的提高。

5 结语

机械工程学院认真贯彻落实学校的教学计划，办学方针理念，不断提高了学生解决工程的能力，在学院和学校的大力支持下，工程实训改革取得了初步成效，在教学课程，教学目标，教学考核，教学考核等都发生了很大变化，初步建立具有规模效率的工程实践教学基地。学生也在随之改革中，获益匪浅。

[1]陈旭.构建新的工程训练教学体系[J].教学研究,2004(02):79-81.

[2]丁晓昌.深化改革创新机制全面开创实验教学与实验室建设工作新局面[J].实验室研究与探索，2005，24(10):1-3.

陈召君(1994-）,女,陕西宝鸡人, 西安石油大学机械工程学院本科在读，研究方向：机械设计及其自动化。