浅论职高美术教学改革与思考

（内蒙古自治区牙克石市高级职业中学022150）

浅论职高美术教学改革与思考

袁 媛

（内蒙古自治区牙克石市高级职业中学022150）

美术课程是职业教育体系的一个重要内容，在培养和提高学生人文精神与文化艺术修养的道路上有着很重要的促进作用，美术教育不仅可以培养学生在美术方面的表现力和创造力，更能陶冶学生情操，提高审美能力，促进学生身心健康发展。文章通过对现阶段职业高中美术教学改革的成因进行分析，并以此为基础，对以提高教学成效为引导的课堂形式做出思考与分析，以供相关教学工作者参考，力争职业高中美术教学更上一个新的台阶。

职业高中美术教学改革与思考

美术作为一门艺术学科，在培养学生文化艺术修养和健全学生人格的道路上有着其特有的作用与地位。这是由于学生在学习美术创作和欣赏美术作品的过程中，会有一个审美变化的过程，审美不同角度的转变就有可能形成不一样的审美能力。鉴于此，作为从事职业高中美术教学工作的相关人员，应不断增值，做到与时俱进，积极开展提高美术有效教学的研究工作，掌握先进的教育手段，开展多样化教学，使学生能在美术教学活动中深入感受美术的内在魅力，丰富自身的视觉、触觉和审美经验，从而达到陶冶学生情操，提高审美能力，发展学生的感知能力的教学目的。

一、职业高中美术教学改革的成因分析

（一）师资匮乏，资源短缺

教师是一个神圣的职业，扮演着育人的角色，教师队伍水平的高低将直接影响到教育质量的高低。这是因为，在教育活动的实践过程中，教师是教育行为的实施者和组织者，贯穿于教育发展的全程。然而，现阶段的职业高中在美术教育方面缺乏雄厚的师资力量，美术教育师资匮乏，使得教育缺乏一定的人力资源，美术教学职能由其他专业教师替代，导致职业高中美术教育事业的发展进度和水平受到很大程度的影响，教学质量日益低下。

（二）设备不全，质量低下

职业高中重视学生职业能力和技术能力的培养，教师普遍着重主课和专业知识课程的授课，在美术、音乐等业余艺术课程上的关注力度相对较低，这就使得学校在美术课程上所投入的资金建设大大下降。部分职业高中学校不仅没有设立专门的画室，甚至连美术所需的资料和工具都没有配备完整。美术设备不全给美术教学带来了一定的难度，学生学习美术的兴趣一落千丈，职业高中美术教学状况令人堪忧。

（三）氛围苦闷，兴趣下降

不少学生在美术课堂上其实思维是十分活跃的，但由于教师的问题，无法激发学生的探究欲望，学生不愿意在课堂上发表自己的意见和想法，不同学生的基础知识能力都不一样，教师所营造的学习氛围不能够调动学生积极性，激发学生学习兴趣，长期下去，学生学习积极性受到扼杀，美术学习能力急剧下降。

二、提高职业高中美术教学成效的改革策略

（一）增强职高美术教学的师资力量

提高课程教学成效的必要前提条件就是有足够的师资力量，只有增强职高的美术教学师资力量，加速美术课程的研究发展，才能提高课程教学质量。一方面，教师要时刻关注国家在教育教学上推进的改革与发展，做到与时俱进，才能有效改进课程教学模式，提升美术教育质量。另一方面，教师应积极参加学校组织的再培训工作，不断地更新知识，强化自身素质，提高教学水平和教学技巧，进而优化美术教育质量，切实做到：传“道”有方，授“业”有理，解“惑”有招。

（二）完善学科教学改革体系

1.转变观念，营造气氛。教师是决定教育教学素质最重要最根本的因素，而课堂是教育教学行为实施的主要场所，课堂的转型，首先是教师要先转型，当前的职高教育，特别是职高美术教育，学校忽视、家长不重视，美术学科教学未能获得预期的发展。而现在的学生，不再是“乖乖孩子”，他们标榜的是个性，标榜自我。教师要认识到，现在的学生不希望“被要求”“被接受”，他们想要被理解、被发现，因此，作为一门艺术学科教师，美术教师要转变思想，把严肃变成亲切，把严肃的课堂变成快乐的课堂，把成功教育转变成幸福教育，理解学生的想法，发现学生的价值，引导学生的发展，从而让学生在自主学习的过程中体验乐趣，感受成功的喜悦。

2.创设情境，激发兴趣。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，并逐渐喜欢所教科目的教师和科目内容。所以教师在对学生开展教学活动时，要重视学生学习兴趣的激发。当然，激发学生学习兴趣的途径有多样，但我却认为，在现代化信息技术深入发展的今天，借用多媒体教学工具为学生创设与课程内容相近的教学情境，深入挖掘教材内容中所特有的形象，提高学生的认知能力，让学生在认知的过程中强化自身的绘画能力，以及提升审美素养，是激发学生学习兴趣，提升美术教学成效的重要途径之一。

例如，在进行美术欣赏课教学活动时，教师可以借助多媒体技术，创设情境，让学生欣赏法国雕塑家罗丹创作于1866年的美术作品《沉思》，通过画面与美术结合，学生们能在教室里感受到美术馆一般的艺术氛围，就仿佛看到在端庄的正方形基座上烘托着一个秀美而淳朴的女性。就这样，学生在教师精心创设的情景中，不知不觉地把自己融入美术之中，并学会了欣赏美术，感悟美术、体验美术，也从中学会了解读美术作品的方法，学生的审美体验也被推向了一个新的高度。

三、结语

美术课程是职业高中实施美育、培养素质型学生的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。立足当前职高美术教学现状，明显存在多处不足，只有进行教学的全面革新，才能提升美术学科的教学质量，才能帮助职高学生提升自身美术素养。故此，从事职高美术教学工作的相关人员应通过不断发现、反思，改善美术学科教学过程中存在的不足，提出提高教学成效的创新策略。

李辉荣.中职美术教学中学生创新能力的培养初探[J].时代教育，2014（8）.

（责编 金东）