浅析校园环境标识系统设计

俞奕秋 （宁波大红鹰学院 315175）

在高校中，作为高校师生提供信息导向的服务航标和与外界沟通的展示牌，校园环境标识系统集中代表了高校校园的对外形象。标识系统利用标识承载起导向信息，为整体校园提供导向服务，因而具有重要的指示作用。较为优秀的校园环境标识系统设计能提高高校师生心情的愉悦程度，同时还能使到访者较为轻松地识别出目的地，起着导向和宣传学校的重要作用。

一、国内外校园环境标识现状

在欧美发达国家，高校的校园环境标识的地位很高，且设计水平较我国成熟，因此欧美国家的校园环境标识系统设计在实用功能和设计艺术方面均高于国内水平。欧美国家的校园环境标识系统设计更注重人性化，尽可能以少量资源实现更丰富的体系；而在我国，校园环境标识系统经常有标识残缺或标识混乱的现象，在设计标识时也没有对艺术感进行充分的考虑和展示，其创新理念通常让人感到乏味，且信息往往带有迷惑性，无法发挥有效的导向作用，同时，高校领导对此缺少重视，导致标识信息的维护和更新较为落后，对校园环境标识功效产生了不利的影响，更使高校的品牌竞争力受到了很大的降低。

二、校园环境标识系统的作用

高校的校园环境标识系统指高校中以图像和文字设计成的视觉展示，利用传递有效信息和吸引人们注意力等手段，对图像信息识别、辨别和传递进行综合处理的解决方案。校园环境标识系统的主要作用如下：（1）功能性：使用功能是标识的最核心作用。虽然部分标识还有美学价值，但是主要功能还是标识的导向功能。（2）识辨作用：易于识别和辨认是标识最大的特点，其主要的实现途径在于通过对事物的本质、意义、区别和归属等的表达进行信息的传达。（3）彰显作用：想要让标识易于辨认，最主要的方法是对其醒目度进行突出，设计者可以利用色彩的强烈反差或图形的简练来提高人们对标识的注意力。（4）丰富作用：在标识体系中，标识的种类繁多且用途各异，设计者可以将各种标识组合在一起，构成并击中表现出某一个主题，能对高校校园环境进行一定程度的丰富。（5）艺术感召的作用：标识的设计中往往包含一定的艺术成分，将艺术和实用完美结合在一起能够对周围环境进行最大化的优化，提高和加深人们对信息的关注和对环境的印象，做到艺术感召。（6）信息准确传递的作用：标识具有实用性的特点，即导向内容应尽可能准确，以有效减少误解，避免分歧的产生。

三、校园环境标识系统设计

1.校园环境标识系统设计的基本依据

校园环境标识系统设计的基本依据有：将以人为本作为设计的核心思想；结合高校校园的实际环境进行设计；对高校校园的场地、设施和建筑物的规划情况进行全面的分析；采取标识导向分级方法对校园环境标识系统进行设计，设计应符合校园的整体形象。

2.校园环境标识设计导向的分级原则

结合高校校园环境标识系统设计的基本依据，在设计时应采取标识导向分级方法，主要分为以下几种：一级标识导向主要分布在校园各交叉路口；二级标识导向主要分布在校园各个楼宇的内部；三级标识导向主要为教室、实验室和行政后勤办公室的单元牌；最后一级导向则是桌牌、窗口牌、设施牌、树木牌和草地碑等外环境标识。其中，一级标识导向直接体现了校园的独特气质，因而必须对其材料、形状、大小和信息量等采取可行性的分析。一级标识导向的设计关键包括：（1）向读者传达信息时必须明确、快速和直观；（2）对建筑物朝向、建筑物造型以及校园整体建筑风格和标识与周边的建筑环境间的体量关系等进行充分的考虑，标识的造型应符合周边环境的风格，不能与环境相孤立，采用适当的标识能够提高环境的优美程度。同时，由于十字路口的人流量较多且信息流量较快，因而是最佳的一级导向标识的安放位置，也是校园环境标识系统设计中的重要环节之一。二级和三级标识导向主要传达了校园楼宇的内部信息，其设计前提是使其功能性得到充分的满足。确定方案时应充分考虑楼宇的内部结构、材料和风格，尽量为读者传达准确的楼宇内部信息，同时，针对同种性质的导向，分级越低，其尺寸应越统一。最后一级导向的主要作用在于对校园氛围进行活跃，因而在设计时要注意不但要使其功能得到满足，还应充分应用标识的色彩，细线校园环境的温馨和活泼。另外，标识的内容主要分为图形、色彩和文字排版等，设计中应站在人的角度，大众视觉感受、心理感受和接受程度进行充分的考虑，以对标识信息容量、结构和表象形式进行确定，实现设计的优化和改进。

四、校园环境标识系统设计导向的要点

为实现标识系统的高效率，高校校园环境标识系统的设计应注意以下六个要点：（1）注重以人为本。人是标识的主要作用主体，人们能够通过标识进行信息的交流，因而在设计时要注意与时俱进，设计应符合人的理念和主流思想。同时，标识的设计应对高校主流精神和师生的工作、学习和生活面貌进行突出的反映，利用抽象化和艺术化的设计，实现校园的和谐和完美。（2）标识系统应和校园环境相协调。（3）标识系统传达的信息应尽量准确、简单和直观，以精简的文字、强烈的色彩对比、搭配和抽象的符号、图形实现信息传达的准确，突出其视觉的感染力。（4）标识应与周围环境保持友好，尽量做到给人以积极向上或平和舒缓的暗示。（5）标识应做到与国际接轨，采用双语标识并确保标识的规范准确，以降低信息的失真率。（6）设计中应多加入无障碍设计，提高设计的人性化和现代化水平，促进高校校园环境标识系统设计优化的全面实现。

五、结语

校园环境标识系统是校园文化的集中体现，起着重要的导向和宣传作用。当前，我国高校的校园环境标识系统还存在诸多不足，无法使其作用和优势得到充分的发挥，因此我国高校的管理人员应提高对校园环境标识系统的重视，积极吸收国外的先进经验，结合我国高校的实际情况，设计出符合各高校校园文化的标识，进一步提高各大高校的综合竞争力。

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