论小学音乐欣赏课的重要作用

（河北省邢台市北关街小学054000）

论小学音乐欣赏课的重要作用

范建燕（河北省邢台市北关街小学054000）

小学音乐欣赏课是小学的必修课程，它的开设具有十分重要的意义。但是，近几年来在应试教育的影响下，学校和家长对音乐欣赏课的认识觉悟不够，音乐学科“小三门”的地位根本没有得到过切实的改变。针对这一现状，我从不同方位去观察和剖析音乐欣赏课，实施新课程理念，提高小学音乐欣赏课的重视度和课堂教学效率，从而真正体现此课程开设的重要价值。

一、小学音乐欣赏课的简介

音乐欣赏是一种音乐审美的体验活动，它最重要的意义在于对音乐美和音乐层次的判断与接受。

小学音乐欣赏课是指以小学音乐欣赏教材为内容，在特定的课堂环境中，通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。小学音乐欣赏课是培养小学生音乐审美能力最主要的途径，小学生能否具备良好的音乐鉴赏和审美能力，对于提高文学素养、塑造身心健康、陶冶情操、形成完善的性格、丰富情感等方面有着非常重要的实际意义。

二、小学音乐欣赏课的重要作用

（一）提高审美，陶冶情操

以音乐作品为审美活动的对象进行审美的活动就是音乐欣赏，它是音乐教育的重要组成部分。这就要求我们必须要重视培养学生的审美能力，把审美教育的任务放在首位。

音乐是听觉的艺术，在小学音乐欣赏课的实地教学中，教师要积极引导学生感悟音乐，体会音乐中所表达和透露出的情感，调动学生发现美的积极性，培养学生良好正确的审美能力，以及判断和体会美的能力。从大量的课例研究中我们发现：如果课上教师经常播放一些古典的、艺术性较强的歌曲，再加上对这些歌曲多方面的介绍，学生慢慢的就会爱上这些高雅的音乐，对那些俗气地、不健康的音乐逐渐抵制，从而形成良好的审美观。

（二）缓解学生压力，塑造健康身心

现在很多音乐欣赏课也都要求教师播放一些舒缓的音乐来调节和缓解学生紧张的心理和学习压力。这也使我们的课堂无形中融入了很多音乐治疗的手段。学生在上完一整天枯燥的课程后，来到我们小学音乐欣赏课的课堂上，教师播放一些古典的浪漫派音乐，用接受式的疗法间接的刺激学生大脑，干预不良心理的形成，达到一个身心放松的状态。比如，学生经常失眠多梦，我们就可以选择门德尔松的《仲夏夜之梦》、莫扎特的《催眠曲》和《二泉映月》等曲目来选择播放；遇到了学生心绪不定、心情烦躁的情况，就可是试着用《春江花月夜》、《空山鸟语》、巴赫的《幻想曲和赋曲》等曲目来平复心情；要想提高学生学习热情，振奋精神，就播放贝多芬的《命运交响曲》《步步高》《金蛇狂舞》等。

当然，我们教师也可以选择把这些曲目在课上穿插播放，起到全面调节的作用。有了这些音乐的间接刺激和干预，学生能够很快地走出灰色心理阴影，摆脱思想包袱，以良好的、健康的心态来面对学习和生活。

（三）与学科综合，引导学生共同进步

在音乐欣赏课的教学中，音乐常常与其他学科相交融，这也是我们《音乐课程新标准》的基本理念之一。音乐是综合的艺术，在学习这门课程的同时了解和掌握多门课程，带动相关课程的提高和进步。如，在欣赏歌曲《沁园春·雪》时，我们学生可以了解到这首词是毛泽东在1963年2月创作的一首诗词名篇，它是通过描写伟大的壮丽山河来抒发主席宏伟的雄图壮志。文中还描写了秦皇汉武等众多英雄人物，描写了乍暖还寒时的北国雪景风光，以及祖国的壮丽山河的美景。这样我们学生在欣赏歌曲的过程中，也学到了很多文学、历史和地理方面的知识。又如，在学习歌曲《蓝色的多瑙河》时，了解到1866年爆发普奥战争，奥地利不幸战败，悲哀、苦闷的空气笼罩着维也纳。1867年小约翰施特劳斯创作了这首象征维也纳人生命活力的合唱曲。这样学生在音乐欣赏的课堂上又了解到了很多历史、政治方面的知识。在欣赏歌曲《我爱你，塞北的雪》时，我们可以了解到塞北的冬天非常寒冷，时时飘雪。歌曲中采用拟人的手法描绘了冬雪的美丽于纯洁，展现出了一幅雪花漫天的北国风光画面，同时也歌颂了无私奉献精神的伟大。“你把生命溶进了土地，滋润着返青的麦苗、迎春的花叶。”雪花的无私奉献也教育了我们学生以后要做一个甘于奉献自己的人。一首唯美的歌曲《我爱你，塞北的雪》不仅教会了学生许多文学、地理知识，也教会了学生做人的道理。

三、对提高课程水平的建议和展望

（一）提高重视度，培养高素质人才

在我们学校的日常课程中音乐欣赏课经常得不到应有的重视，其实很大一部分的原因是我们教育界对这门课程的重视度不够。我们教育行业提高了对音乐的重视，提出一些改革性的措施和建议，这样学校也会多添加一些音乐欣赏方面的课程，教师配备、教师水平和教学设备也都要跟上来，提高我们学生和家长的重视度，不能一味地只顾学习文化课，德、智、体、美全部都要跟上来，把我们的学生培养成21世纪高素质、全面发展的综合性人才。

（二）刷新教学理念提高教师专业水平

在我们音乐欣赏课的课堂教学中，教师的水平和教学技能直接关系着教学的效率和成果。首先，我们教师要提高自身的专业修养和教学能力；其次，还要确立以学生为主体的教育理念。这个理念包括个性教育、区别对待、理解学生和促进发展四个方面。要立足于学生全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展。

音乐欣赏作为一种听觉艺术，它是通过人的听觉器官对音律节奏的感受来作用于人们的心理，使人们在感知过程中得到美的享受和精神上的满足。作为一门审美的艺术，无论是在学生今后的学习、生活还是工作方面，它都是不可或缺的一部分。学生素养的形成，良好审美观的建立，德育的健康发展都与音乐欣赏有着直接或者间接的关系。当然在具体的教学中需要学生主体去亲自参与和体验，这点很重要。

在音乐欣赏课堂上学生能否用心去倾听音乐，能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，讨论甚至争论直接影响到音乐欣赏的质量和效果。教师要时刻掌握学生对课堂教学的看法和接受能力，在课堂中创建出平等、快乐、合作交流的课堂氛围，让学生感到无拘无束、自由主动地表达自己对音乐的认识和理解，在欣赏中提升音乐认识和鉴赏能力，这也会使课堂的效率大大提高。

音乐欣赏课是小学的必修课程，虽然它在同学和教师们眼中是一门副科，但是我们也应该认识到它的重要作用。培养正确的审美观对于学生今后的文化修养、德育教育都有很大的帮助。利用间接刺激的方式缓解学生课业和生活带来的不良情绪，这都是音乐欣赏课上可以做到的。另外，新课标中与学科综合的音乐欣赏课，也将大大的提高和开阔同学们的视野，帮助学生加深和促进其他学科的进步。总之，小学音乐欣赏课的重要作用是我们不能所忽视的。

让我们用音乐去点燃创新的火花，沿着“一切为了学生发展”的教育目标，把我们的小学音乐欣赏课重视起来，不断探索音乐欣赏课堂的有效性教学，为祖国培养新世纪的综合性人才。

（责编 张景贤）