声乐教学教改如何体现时代性

黄学军 （衡阳师范学院音乐学院 421002）

声乐教学教改如何体现时代性

黄学军 （衡阳师范学院音乐学院 421002）

声乐教学改革一直以来都是声乐教学过程中探讨的重要话题，如何实现声乐教学时代性特点，成为声乐教学改革的难点问题。声乐课堂教育作为声乐教育的最前线，是声乐教学改革开展的重要场所。本文就从声乐课堂教学入手，阐述声乐教改如何体现时代性。

声乐教学；改革；时代性

声乐教学的目的是培养优秀的声乐人才，其判断标准就是能否把握时代脉搏，紧密联系实践，为广大观众创造更多受欢迎的声乐作品和声乐表演。教师作为声乐教育工作的重要完成者，课堂就是最好的教改平台，不仅可以将时代精神传授给学生，还可以在教学过程中建立固定的模式来完成声乐教改的相关任务。所以声乐教该时代性要得到具体实施，就需要教师、学生和教学手段相互配合进行，三方面都要严格把关，才能真正将时代性融入声乐教改中来。

一、时代性在教师主体的体现

教育者及其教学方式直接影响声乐教学的结果，在声乐课堂的教育工作融入时代性，无疑是声乐改革的前提，所以，必须通过以下方面提高声改的时代性。

1.教师队伍建设

提高教师团队自身的时代意识，强调时代精神，组建新老教师混搭团队，老教师用非常的教学经验指导年亲教师的工作，新教师用自身的时代元素来影响老教师的传统教学理念，通过不断的引进“新血液”，切实提高教师队伍整体时代精神文明建设。

2.教学理念和教学模式转变

教学模式的改革要打破传统以教师为中心的课堂形态，借鉴国内外先进的教学模式和方法，在不断的探索和尝试中总结最具时代性的声乐教学模式。在教学工作中还要不断的更新教学内容，选择紧密联系实践、体现时代性的教材，满足学生对教材不断变化的要求。教师也要在不断加强学习，丰富自身的声乐知识，勇于创新自己的教学理念和教学风格，寻找有效的教育方式。

二、时代性在学生主体的体现

学生作为声乐教育的受众群体，是声乐教学不可或缺的组成部分，所以在声乐课堂的学习过程中同样要体现时代性。

时代性要在学生主体得予体现，首先就需要学生明确学习目的，知道进行声乐学习是为了以后更好的从事声乐工作，能在声乐殿堂中有一番作为。明确目标以后，就可以在学习过程中做到轻重分明，对于重点的课堂知识重点把握，时刻将知识点与实践运用结合起来，以达到提高学生学习效率，增强学生实践意识，最终在声乐学习中培养学生的时代精神1。

声乐来源于实践，时代在发展，在声乐的学习过程中需要坚持优良的学习作风，尊重知识严肃性和严谨性的同时，还要有辩证的思想，对实践与教学相冲突的地方保持一定的怀疑态度，合理发挥想象力，通过不断的思考提出自己的建设性意见，达到教、学的双向互动，从而更好的提高声乐学习水平，在怀疑、想象和实践中让自己的声乐学习不断融入时代的元素。

三、时代性在人本主义教育思想上的体现

早在我国古代，哲学的重要思想之一就是“天人合一”，该思想强调的就是自然与人和谐统一，实际上就是强调了人的重要作用和地位。声乐是通过人的声带这一“天然乐器“进行音乐演奏的过程，讲究的就是音律和情感的高效结合，声乐离不开人，更不能缺少人对作曲情感的有效表达与传递，所以在声乐教学教改中要秉承“人本主义”的思想2。其具体措施如下：

第一，整个声乐教学过程中，要以学生为主题，发挥教师的引导作用，明确教师和学生的主次角色。教师要尊重学生的独立人格，乐于奉献，在教学过程中爱护学生，与学生成为学习与生活中的良师益友，不断培养学生的创造性以及对声乐的领悟力。

第二，尊重学生的天性和兴趣爱好，包容学生各异的唱法和风格，因材施教，针对不同的学生采取不同的教学内容，是每个学生都可以在课堂上各取所需，学有所成。这一过程中教师还应当具备准备的判断力，以便对个别学生的错误选择进行及时有效的纠正。

第三，声乐是一门系统复杂的学科，学习不可能一蹴而就，也没有捷径可寻，需要循序渐进，借助科学的学习方法，劳逸结合，防止训练过度对学生的嗓音造成损伤。

第四，学习过程中要不断的诱导学生，与学生进行有效的互动，采取讨论式的教学方式，提高学生学习的参与性和积极性，提交声乐教学质量。

四、时代性在高科技教学手段上的体现

信息高科技是本时代的重要特征之一，在声乐教学过程中体现科技化教学手段是声乐教学改革时代性的重要标志。声乐教学要加强对现代化高科技手段的运用，借助多媒体集声音、图像和文字为一体，将计算机多媒体技术运用于和声、作曲、视听练习等声乐教学中，让学生在生动和立体感强的环境中学习声乐知识；同时计算机提供的多功能学习方法，满足了不同认知型学生的需求3。加之数码钢琴的运用，节省了大量经费，大大降低了维护成本并且在一个教室可以同时安装多台数码钢琴，实现一对多的教学模式，对学生来说，在数码钢琴教室进行集体上课，有助于相互学习的促进，培养和提高学生们的合奏能力。

借助高科技手段进行声乐教学，不仅提高了学生适应当下的信息化、网络化时代的能力，而且可以更好的培养学生的声乐学习兴趣，掌握先进的声乐技巧，提高学生声乐审美能力，借助高科技手段，还可以有效的实现远距离的声乐文化知识交流与欣赏，犹如自己就在声乐表演现场，效果非常的真实、生动。

五、改革需要坚持不懈

任何改革道路都是不满荆棘的，所以声乐教学改革体现时代性想要得以实现，就必须做好“持久战“的准备，坚持不懈4。

首先，要认识到改革可能面临的各方困难，充分调研教师主体和学生主体的现状，对于思想固执、缺乏认识的相关主体，都要逐一进行思想工作和教育，借助群体的力量，对现有问题提出有效的解决方案，以便教学工作顺利开展。其次，在改革的道路上，艰难险阻是必然的，因此需要改革者具备脚踏实地的精神和坚持不懈的努力，将声乐教改过程具体到每一堂声乐教学课堂中去，每一次答疑解惑中去，只有这样，才能一步步迈向改革成功的终点站。最后，声乐教育是与实践紧密结合的，所以声乐教育改革也要体现时代性，紧密结合实践，准确掌握时代的流行趋势和时代精神，大众需要什么声乐作品，以此指导声乐改革实践，从而培养出更多、更优秀的、符合时代需求、体现时代精神的声乐艺术人。

六、结语

声乐教学改革时代性的体现，最直接、最有效的方法就是融入声乐课堂。需要师、生两方主体共同协作完成，不仅体现在课堂的教与学上，还体现的人本主义思想的传递上，需要不断加强教师队伍建设，创新教师教学理念和模式，在教学内容和思想上不断融入时代性特点，坚持以人文本的时代精神，不断培养学生声乐灵动性和创作力。在声乐教学的同时借助先进的高科技手段，实现多功能的课堂教学手段，满足不同层次学生的需求，大大提高了声乐教学质量和效果。声乐教育改革体现时代性是一个系统工程，需要教改相关部门坚持不懈的努力，只有这样，才能体现声乐教学改革时代性的鲜明特点。

注释：

1.邓集勋.声乐教学教改如何体现时代性[J].音乐时空，2015.10：151.

2.罗娟.高师声乐课“时代性”教学研究[J].教育与职业，2012，29：148-149.

3.朱健.浅谈多媒体教学手段在声乐教学中的运用[J].中国现代教育装备，2010.10：95-96.

4.牟华.人本主义理论在声乐教学中的运用[J].艺术教育，2012.08：64-65.