探析大学英语阅读理解中的策略问题

李伟

【摘要】在现阶段大部分的大学生阅读能力还是有限的，在这个二十一世纪当中英语是世界上应用范围最广的一种语言，所以对当代大学生进行这种语言的培训显得更加有必要，英语能力不仅仅体现在语言表达方面，同时也体现在大学英语阅读方面。

【关键词】大学英语 策略理解

当代大学生在校园期间由于课程较高中时段相比要轻松许多，没有人会刻意的要求大学生将知识学的多么好，在这种情况下就更加的需要大学生自身对于英语有着热爱和认知，只有在学生对于大学生英语充满信心和热爱的时候才会更加专注于英语阅读的学习。

一、提升大学英语阅读能力的策略

1.融入语境：英语阅读与汉语阅读存在着一定的差异和区别，大学生在进行英语阅读的时候要注意全神贯注，稳定自己的思绪，将自己置身于文章的气氛和语境当中，这样才会更好的融入语境，从语句当中体会出作者的语义和文章的格调。在特定的情况下如果可以更好的融入语境能在一定程度当中使读者更好的理解文章的寓意。除此之外大学生一定要切记在英语阅读当中不可以掺加自己的偏见，每一个人对于事物都会有着不同程度的建议和看法，所以在阅读英语的时候一定要根据文中的含义去理解，一定不可以随意的将自己的偏见掺杂进去。

2.培养良好的阅读心理：良好的阅读心理是英语阅读的关键，我国现在很多高校的大学生在阅读英语的时候会出现对于语义理解的不正确或是不理解的现象，对于这种情况笔者建议首先一定要将自己的心态放在一个正确的方向上。据有关心理学家们指出，当人类的大脑出现任何过分的紧张或是恐慌的时候，都会妨碍大脑对于事物的正常思考能力，因此大学生在进行英语阅读的时候一定要锻炼学生镇定、从容的心理素质。

3.明确解题步骤：在做英语阅读题的时候，笔者建议首先要快速的浏览题目，因为在英语阅读当中，往往在段落初能展现出整篇文章的含义，首先清楚文章的简介然后再对段末进行阅读，通常情况下段落会体现出文章的内容，从而更容易把握作者的总体评价和态度。除此之外大学生在进行英语阅读的时候如果可以抓住文章的中心内容，并对文章的整体进行权衡，这将会更加有助于帮助大学生完成英语阅读。

4.明确题型种类：大学英语阅读理解题主要包括：“主旨题、语义题、以及细节题和观点态度题”，明确题型的种类，在练习英语阅读的时候，学生需要将一些题进行分类，这样可以更好的去选择方式做题，在做不同类型英语阅读题的时候一定要选择不一样的做题方式，只有适合的做题方式才能够更好的帮助学生完成英语阅读课程。

5.提高阅读速度：提高阅读速度的先决条件是要掌握略读和寻读这两种阅读方式，其中略读就是对文章进行一些浏览，简要并且快速的浏览文章，在略读当中一般都是重点的去读文章的段初和段尾，语篇首段当中的第一句话一般都是对全段的总结和概述，而最后一句话一般都是对反映出整体的主题思想，所以在进行英语阅读的时候一定要注重对短初和段末的阅读。除了略读之外，寻读也是必不可少的，寻读顾名思义，指为查找某些指定信息而进行的高速度的阅读，例如一些时间、地点、人物、数字、事件等，这些信息往往都是重要的信息，要想在整篇的英语阅读当中快速的发现这些重要信息，一定要在一定程度上掌握寻读的技巧，寻读的阅读速度是日常读速的十几倍，每分钟1800字左右，为此一定要加强当代大学生的自身阅读速度。

6.从语境中推测词义：对于学生而言，大学英语阅读理解之所以感觉难，难就难在置身于紧张的考试气氛当中，对大量词语都无法确定其含义，这将会增加学生理解文章的难度。语篇中无法记忆的词汇是考生面临的最大障碍，而在这些词汇中往往又包含了重要的信息，往往又是考题的难点，很多考试当中就是由于学生对于词汇的理解能力出现错误而导致分数不高。

二、心理过程对阅读理解中词汇识别的规约

在学习英语阅读当中，心理的理解能力起着至关重要的作用，很多英语词汇在阅读当中单词的组成非常相似，发音也是非常的相似，对于这一点很多大学生都会存在着记忆不清楚，记忆模糊的现象，为了更好的解决这一问题，笔者建议在初学英语词汇的时候就要将其分清楚。首先是利用字母和因素对应的规律，把一群字母变为一群因素，第二就是寻找与这种因素形式相匹配的心理词典的词条，当相应的词条被发现的时候，这个词就被认知了。

三、心理过程对阅读理解中语音认定的界定

在当今的大学生英语阅读当中并不仅仅是对于符号的识别和语义的理解，在理解的过程当中还涉及到很多的心理认知和语音的界定，很多英语单词在学习的时候会令学生感到音频上的模糊。事实上经过语言学家的论证，人类的对于语音的界定是有一定的范围的，词的识别实际上是来自外部语音输入的音位组合与心理词汇中的音位组合单位进行对照，只有在两种音位相同的情况下，才会对其有着深刻的印象。

综上所述，笔者简单的介绍了一些有关现如今大学生在学习和掌握英语阅读时候出现的问题以及一些策略的研究，英语这个在世界上应用范围最广的语言是深受人们的追捧的。而英语阅读更是当代大学当中一个不可或缺的课程，只有帮助学生掌握更多的阅读方法，善于运用阅读技巧，才会不断的使学生对于学习英语阅读感兴趣，更加可以帮助学生理解和欣赏文学、艺术以及一些具有个性的文章。

参考文献：

[1]朱美英.改善大学生英语阅读水平的策略研究[J].湘南学院学报.2004（3）.

[2]曹红梅.阅读教学中独立思维能力的培养[J].大同职业技术学院学报.2005（3）.