动物医学专业应用型人才培养的改革与实践

时修伟

摘要：在动物医学专业应用型人才教学和培养过程中，不断培养学生的是实践能力和创新能力，从而不断提高学生适应社会的目标，通过专业课课程合作以及对教学方法不断的进行改革，实现动物医学专业应用型人才的培养，有效的提高动物医学专业人才的质量，从而使培养出来的人才得到社会广泛的认可。本文结合实际情况，就动物医学专业应用型人才培养模式的改革和实践进行了必要的分析，希望通过本次研究对更好的开展动物医学人才教学研究有一定的帮助。

关键词：动物医学；应用型；人才培养；改革实践

应用型人才的教育和培养是医学院校专业培养和技能培养相结合的重要教学内容。特别随着医学教育不断不断的改革和发展，实践教育相对于专业理论教育，其在培养学生创新能力和实践能力方面发挥了巨大的潜力和优势。随着社会经济不断的发展和进步，对兽医专业的人才需求在不断的提升，这就对动物医学专业的应用型人才培养方式提出了更高的要求，要求其不断的改革教学和实践方法，不断完善教学体系，在理论教学和实践教学过程中，形成相对独立的教学模式。

1、全面深化课程教学改革

动物医学专业应用型人才培养的课程体系，教学内容以及教学方法和教学手段，都需要进行有效的研究和把改革，将医学教学的内容、课程体系的设置以及教学手段等都需要建立在现代教育领域。并按照专业人才培养的目录制定完善的人才培养方式，最终实现对动物医本科专业应用型人才培养的课程体系重构和教学内容的整合以及优化。动物医学专业应用型人才培养过程中对课程体系和教学内容进行完善和改革是整个教学环节的重点和难点，在改革过程中需要我们从应用型人才的培养模式出发，对教学内容和教学手段进行全新的规划和开发，通过课程重组和设置，对不同学科和课程之间的内容进行融合和加强，对于原来课程划分过于细致以及强调各自系列性和完整性的现象，应该进行有效的整合和充足，加强对学生人文素质的教育力度，增加实践教学的比例，不断对学生的动手操作能力进行培养，切实提高动物医学专业人才的动手能力。

2、强化动物医学专业实践教学基地的建设

在教学过程中，根据动物医学专业的教学特点，结合学校的教学特色和新疆地区的特征经济动物养殖生产的需求，提出全新的人才培养模式也就是我们所说的3+X的教学模式，也就是三年的时间内在学校内部学习专业的课程和在校内教学基地的的实习，然后一般需要花费一年的时间在校外的实践基地实习，这就对医学学校提出了全新的要求，在加强校内实践教学基地建设过程中，还要积极的开拓校外实践教学基地，充分发挥学校和企业联合办学的优势，并需要与企业建立长期的合作关系，这样通过建立广泛的的专业实践教学基地，能够全面锻炼学生的实践能力。

3、科学定位动物医学专业人才培养目标

长期以来，我国兽医行业是为畜牧业服务的，而在大多数国家兽医行业是为人畜健康服务的，其在防控动物疫病、保护动物健康和公共卫生安全等方面占据着十分重要的地位和作用。由此可见，兽医工作是一项承担着重要的社会责任、社会通用性强、关系公共利益的专业技术工作。培养应用型人才应成为动物医学专业始终必须坚持的人才培养目标，学生今后无论是从事动物诊疗、动物卫生执法还是科研等相关工作，都必须具有较强的实践能力。在我国大力推进兽医管理体制改革的时代背景下，高校动物医学专业人才培养工作必须主动调整，积极与我国兽医管理体制改革相适应，为促进我国兽医行业快速发展培养一大批高素质应用型动物医学专业人才。

4、强化实践教学方法和教学手段的变革

在教学过程中建立与实践教学相配套的的教学计划和文件，强化学生实践参与的意识和积极性，并对实践教学的条件的保障体系建设进行有效的建设。在实践教学过程中，要制定能够反映培养学学生能力和进行能力训练的教材，有必要的开设经典型和炎症性的实验。同时还要包括设计性、综合性以及研究性的教学实验，将实验教学和科学研究有效的结合起来。再有保证学生能够积极的参与到导师的科研项目中去，让学生主持或者参与到某一个子项目中去，不断培养学生独立开展科学研究和直接参与到科学活动中的能力和意识。此外，在进行实践教学过程中，必要保证有相配套的条件作为技术保障，例如要保障实践基地、相关仪器设备以及师资队伍、教学内容和教学环节等。

5、要将提升学生的实践创新能力作为培养的重点

学生创新精神和创新能力需要在实践中培养。在教学方式上，要积极推进研究性教学，逐步改变以往“以知识为中心”的灌输式教学方式，更多地采用“以问题为中心，，的研究性教学方式，引导学生在科学研究、生产实习、社会实践中提高发现问题、研究问题、解决问题的能力。在制度建设上，要依托重点学科、重点实验室、工程研究中心等教学科研基地，建立和完善大学生科研训练体系和实验室开放制度，通过设立大学生科研基金、举办大学生课外科技作品竞赛等形式，引导学生尽早进入实验室，在科技活动中训练提升学生的实践能力和创新能力。

参考文献

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