浅谈如何培养学生的诚信品质

马军++张海燕

中图分类号：G63 5.1

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）01-0024-02

诚信是指一个人的言行跟思想一致，实事求是，不弄虚作假。守信即讲信用。诚实守信是做人的基本品质，也是每一个人应该具有的良好品质。那么如何在班级中开展诚实守信活动呢？

一、教师明确诚实守信的表现，对学生提出四个允许

诚实守信表现在：①对人对事要真诚，不撒谎；②对学习、工作、劳动都采取老实的态度，不能投机取巧；③对待自己的过失不隐瞒，不包庇、袒护他人的错误；④对别人的承诺，一定要实现，如不能实现，要婉转说明并道歉。

学生明确了诚实守信的具体表现后，教师适时对学生提出四个允许：①允许学生有错就改。因为勇敢地承认错误是诚实的表现。②允许学生没做好的下次做好。有些事情，对有些学生来说，一次可能做不好，教师不要埋怨、批评，而是鼓励他，让他再做，给他一个改正的机会。③允许学生对教师的批评、若有不满可争辩。教师的批评不一定都是正确的，如果学生表示不满，教师要以诚相待，虚心听取学生的争辩。这也是教师对学生诚实行为的直接示意。④允许学生指出教师的错误。人无完人，是人就有犯错误的时候，教师对学生提出的认为教师错误行为的说法，教师不能居高临下，而要放下架子，认真听取。如果确实有错误，应向学生道歉，并及时纠正，让学生从你的言行中体会到诚信的品质。这也是教师与学生之间形成的一种教学相长的机制，即相互学习，相互切磋，相互鼓励，共同履行诚信行为。

二、以活动为载体，在班级中开展诚实守信教育

学生从教师言行中体会了诚信的品质后，会在其影响下产生积极的共鸣现象。在自己的行动中自觉实践诚信行为，班主任可根据这种现象，组织各种各样的强化活动。

1.搜集名人、伟人的有关诚实守信的故事，在班级内开展讲故事活动

同时倡导每人摘录一两句有关诚实守信的名言、格言，作为自己行为的准则，张贴在课桌或家里醒目的地方。经过此次活动后，学生对诚信有了新的认识，感受到只要讲诚信，别人就愿意和你相处、交友，做事情也信任你。如：我班的熊彬杰，本来是个很聪明的孩子，由于从小寄养在亲戚家，亲戚家又无男孩，对其格外娇惯。上学后回到家里，父母在外打工，爷爷照管，更是无法无天，在校纪律自由散漫，上课不专心听讲，作业不能按时完成，在家更不用说了。经多次批评教育，有所改变，但还屡次违反。通过这次活动后，他对我说：“老师，现在我明白了为什么我这么不受老师和同学欢迎。因为我每次违反纪律，都向老师表态要改，但每次又都犯了同样的错误。老师和同学对我失去了信任。”我听了之后，心里也挺难受的，就说：“熊彬杰，每个人都有犯错的时候，犯错误不要紧，重要的是改正错误。从你今天对老师说的话中，老师已感觉到了你的真诚和决心。老师相信你，也很愿意给你机会，让你充分展示你的聪明。”之后，我亲自把艾琳卡瑟拉的名言“如果你是个诚实的人，人们就会了解你，信任你”送给他。自此以后，熊彬杰不论在学习上、纪律上，还是安全、卫生、劳动上，都尽力做到最好。他用实际行动向老师和同学证明自己是个诚实守信的人。

2.在班级进行诚实守信活动登记

通过登记学生诚实守信的行为，旨在鼓励学生讲诚实，守信用，同时帮助一些不自觉的学生赶快行动起来，向优秀者学习。具体内容包括：①不按时完成作业的，作业完成了。②不遵守纪律的改正了错误。③做错了事情及时改正的。④拾到东西交老师的。⑤发现同学做坏事，能监督报告的。⑥如实向家长汇报自己学习成绩的。⑦自觉完成手工及自然制作的。⑧答应了别人的事情，按时做到的。⑨优帮差能按时完成辅导任务的。⑩班干部保质保量完成任务的。遵守法规的等等。总之，通过这一系列登记活动，使学生充分认识到讲诚信的重要性。班级在期中、期末进行小结，给每个学生的诚信行为有一个合理公正的评议。

三、充分利用家长学校，建立家校联系卡，定期召开家长会，形成完整的管理机制

家庭是孩子成长最重要的环境。现在的家长普遍只重视孩子的智力成长，而忽视了孩子的身体及心灵的健康。在孩子需要时，由于忙于工作，而往往忽略了孩子。从言传身教，身体力行上，没有给孩子一种示范性。创办家长学校，定期召开家长会，研讨有关孩子的教育问题，是我们家校沟通的最终目的。开学初，我们就向家长转发了我们家长学校制订的有关孩子学校表现的联系卡，其中把讲诚信列为最重要的一个项目。让每位家长如实填写学生在家诚信方面的表现，教师把学生在校的表现又反馈给家长，然后通过整理，对每个学生的行为作出评议。最后召开家长会，面对面探讨学生的行为表现。优秀的加强表扬并推广，对有过错的，家长指出其过失行为对孩子不良习惯的影响，这样使家长也明确了自己教育孩子方面的责任感，规范自己的行为，给孩子营造一个积极向上、健康活泼的生活环境。因为每个孩子都像一粒美好的种子，只要别人不去压迫，他就能长成大树。

当然，这只是我在班级工作中对学生诚信行为培养的一些做法。人有千种，性格各异，同一个人，在不同的环境中，会形成不同的道德品质。学生诚信行为的形成，第一任老师是父母，父母对孩子的影响根深蒂固。其次是学校，学校教育更具有全面性、深化性。还有社会，它也有其不可推卸的责任。良好的社会风气对学生品德影响至关重要。我国现在大力提倡讲诚信活动，这也是社会发展的一种动力，也是新一代领导人对我国未来的接班人的一种良好的期盼，教育他们从小守信、以信服人、以信制人，那样在世界上才有立足之地，才能永远立于不败之地。