让学生学习对终生有用的地理

丁克志

记得那是去年6月20日的下午，一个朋友从美国打来电话，因很长时间没有联系了，所以聊了很长时间，谈生活、工作、以及她那里的异域风情。当时我正在复习区域地理，正好讲到北美地区，其中有些谈话的内容对我上课很有启发，我便拿来成为上课命题的素材。

下面是命制的几个小问题，虽然不难但是可以培养学生留心生活中与地理学科有关的点点滴滴。在说出我的题目之前我在大屏幕上打出了下面这张图片。接着是下面这几个问题：

（1）我有一个朋友从A地打电话给我，很久没联系了想叙叙。我接电话的时间是6月20日14时27分，你们能告诉我，她打电话的当地时间吗？

（2）在彼此的交谈中，她说这些天她们那里特别热，天气晴朗，没有要下雨的一点点迹象，你觉得可信吗？请说明理由。

（3）我的朋友告诉我，她是半年前从夏威夷到现在的这个地方的，她刚到这里时气候有何特点？请说一说你的理由。

（4）她说过几天要去该国的东北部去转转，你能不能告诉她那里有什么可以观光游览的地方？

（5）在谈到她的工作时，她说：“一天到晚生活节奏很快，每天都在和一些程序、软件等打交道，工作环境很好，待遇也很高。住的地方离斯坦福大学不太远……”从她的这段话中，你认为她在这个国家的哪个城市？那里是新兴工业还是传统工业为主，工业发展有利的区位条件是什么？

当时学生就很感兴趣，好像在听我讲故事一样，就把问题解决了，有的学生还问我是在给他们编题还是真的就有这么一个打电话交谈的过程，我告诉他们这些就发生在一小时以前，其中有的学生不无感慨地说：“真不愧是地理老师啊！”于是我因势利导地告诉他们，其实我们身边有太多太多的地理知识，只要我们细心观察、认真思考，做一个有心人，就一定可以学好地理，成为一个生活中的“小小地理专家”。

这些题目的答案都来自初中和高中的地理教材，如果平铺直叙地讲解这些基础知识，学生可能兴趣不大，但我们多留心生活中的点点滴滴，我们的课堂就会很有意思，也会教给学生一种学习地理的思路——学习对生活有用的地理知识。这也正是高考命题专家所提倡、高考命题方向所引导的，也是为培养学生学习对终生有用的地理知识在做有益的尝试。

编辑 孙玲娟