小学语文教学中如何引导学生主体参与

刘桂华

摘 要：新课程标准下，小学语文教学中要激发学生的学习积极性和主动性，在课堂教学中保证学生的主体地位，促进学生的学习能力得到提高。主要分析了小学语文教学中引导学生主体参与的几点策略。

关键词：小学语文；教学；主体

小学语文是一门工具性学科，只有激发学生的主体参与，才能够让学生积极主动地投入到体验、感悟、学习中来，实现自我学习能力的提高。那么，如何在小学语文教学中引导学生主体参与呢？

一、创设情境，激励学生热爱参与

在小学语文教学过程中，教师要充分运用情境创设的作用激励学生乐于参与到课堂教学中来，在某种特定的情境氛围中激发学生的学习兴趣。首先，教师要在新课开始进行情境创设。例如，在学习《春天的歌》内容时，教师可以先播放熟悉的《春天在哪里》，营造轻松活跃的氛围。其次，教师要在教学过程中进行情境创设。例如，教师可以结合多媒体技术为学生播放视频、音频、图片等，为学生营造良好的学习氛围，让学生感知到学习的乐趣，提高学生的参与热情。

二、组织活动，促进学生主动参与

新课程标准下学生是学习的主体，教师不仅要将课堂教学内容教给学生，还要引导学生通过参与活动，引导学生结合口、耳、手、脑等多种器官，结合新旧知识和生活经验，给学生更多的主动参与机会。首先，教师可以创设资料收集活动，通过提前给学生布置作业，让学生在预习中收集相关文字、图片、视频资料，为新课做好准备。其次，教师可以为学生布置参与教具、课件制作的活动，通过引导学生自己动手参与到课件制作中来，调动学生的动手能力，提高学生的学习能力。再次，教师可以组织学生进行讨论会，通过针对某一个话题展开小组讨论，用组间同质、组内异质的方式调动所有学生的参与积极性，再通过有效评价激发学生的学习积极性。最后，教师可以组织辩论会、答辩会、演讲会、学生讲课、朗诵比赛、话剧表演等活动，引导学生在课堂中积极互动，有效提高学生的学习参与积极性，促进学生有效地投入到学习中来。

总之，在小学语文教学中激发学生的参与主体性，教师可以从创设情境和组织活动两个方面出发，激发学生参与课堂的主动性，提高课堂教学有效性。

参考文献：

[1]王家欢.小学语文教学中怎样发挥学生的主体性.读与写：教育教学刊，2010（06）.

[2]吕海瑛.树立课改新观念，培养学生主体意识：对小学语文开放式教学的认识与实践.四川教育学院学报，2005（08）.

[3]王小平.在小学语文教学中发挥学生的主体作用.教育评论，2003（04）.