以人为本?建立激发教师潜能的激励机制

丁海燕

众所周知，在影响学校教育教学质量的诸多因素中，教师居于首要地位。因为教师是学校教育工作的主体，教师水平如何是衡量一所学校办学质量的关键。学校工作的关键在于管理，而管理的关键在于“管人”。“ 管人”的关键什么呢？就是要调动起教师的积极性、创造性。

从实践调查和观察中发现，30%的教师积极性不高，有职业倦怠，缺乏那种使人行动起来的感受和认识，缺少一股勇于拼搏的干劲，很多教师潜能没有得到充分的发挥。造成这种状况的原因是多方面的，要改变现状，需要采取一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念及相应的组织机构、激励措施的跟进，即要建立以人为本、激发教师潜能的激励机制。

具体措施如下：

一、目标激励——激发教师的工作动机

通过设置目标，激发教师的工作动机，学校制定出长远奋斗目标、中期目标和近期目标，让教师看到未来美好的前景，并把这一前景与自己的工作、生活、学习联系起来，积极投身于学校各项工作中。教师实行岗位责任制，有明确的岗位目标。

学校树立了坚持内涵发展之路，外树形象，提升教育地位，内强素质，提高教育质量的目标。并以习惯养成为抓手，加强学生德育教育；以课堂教学为重点，提高教学质量；以校园文化建设为契机，优化育人环境；以艺术教育、体育、阅读教学特色为突破口，争创艺术教育和学科教学双特色的精品化学校。学校认真修订了三年发展规划，设立了“教学成绩突出奖”、“保持第一奖”、“提高幅度最大奖”、“校园名师奖”、“优秀班主任奖”、“优秀级部奖”等10项奖励，大张旗鼓地表彰教育教学先进，向老师们明确地传递了教学是学校的生命线的信息，引导老师在工作中展开教学竞赛。使学校领导干部和教师进一步明确了学校工作的主要任务，减少了工作的盲目性，增强了工作的规范性和实效性。

二、公平激励——激发教师向上的力量

公平感是人们普遍存在的心理需求，人在政治上、经济上、生活待遇上不公平，就会影响其情绪、行为、动机和影响工作任务的完成。如果公平，就会产生一种努力向上、奋力工作的激励力量。学校不断完善各项管理制度，特别是与常规工作相关的《校园文化建设制度》、《教师量化考核制度》、《教师奖励制度》、《教师考勤制度》、《班主任工作制度》等，反复修订，在“实”上下功夫，讲实用，讲实效。以严格完善的规章制度为教师提供公平竞争的平台。规章制度是大家共同的约定，大家共同敬畏规章制度。我们在实践中不断修订完善，使各项制度更加规范化、人文化，使学校一切工作和所有师生员工有规可循、有矩可蹈。在对教职工工作任务的分配、提拔、职称晋升以及工作成绩的评估中力求做到公平合理、透明度高，遇事总和教师商量，重大问题必须通过教职工代表大会讨论通过，使每位教职工感到机会均等，大家也能从大局着想，认真完成领导交给的各项工作，学校由此呈现出团结向上的好势头。

三、榜样激励——激发教师的事业热情

榜样的力量是无穷的，人是身边的人，事是身边事，更容易感动信服。学校在教师激励工作中，应本着以下三个原则开展工作：一是重发现的原则。要求学校中层以上领导干部要善于发现师生身上蕴藏的潜能，发现身边典型；二是重关怀的原则。换位思考，体谅教师的不易，肯定教师的付出。三是重激励的原则。及时表扬、鼓励。为此，上学期，我们在全校树立师德典型，开展“感动黄浦江师生评选”活动，每周评出感动黄浦江的师生各1人，期末评出“感动黄浦江的十佳师生”（并将他们的照片和感动人的事迹在宣传栏里进行了张贴），以榜样引领感染大家，形成身正气顺、心齐劲足、干事创业的良好局面。

四、情感激励——激发教师工作责任感

现在，社会对教师的期望值越来越高，教师面临的压力很大。教师需要来自内在的理解、释放与归属。当教师取得一定成绩时，需要给予正确的评价，跟上一双发现的眼睛，及时总结、鼓励。必要时可授予一定的荣誉称号，使教师产生被认可的欣慰感和继续进取的心理状态，多交流、多沟通、多换位思考。正确地掌握教职工在不同时期的需求动向和行为表现，并适时加强引导，给予解决，能够激励、加强教师从事教育教学工作的积极性。我校有部分中年教师，他们教学经验丰富，关心学校兴衰，喜欢提一些建议。作为学校领导，我们总是耐心倾听，常和他们一起商讨学校大事。领导对他们尊重需要的满足，唤起了这部分教师工作的极大热情，合理意见的采纳，唤起了他们的成就感、集体荣誉感和责任感。

五、团队激励——激发教师工作进取心

团队意识的培养，团队文化的形成，对教师潜力发挥至关重要。在激励措施中，应有效运用“捆绑式”评价。例《教师教学质量评价办法》、《优秀级部评选办法》、《优秀教研组评选办法》等，都侧重考察集体成功基础上的个人成功，就像鲶鱼效应，在团队中放好骨干，激发活力，引领共同創优。引导教师统一三点认识：第一，每个人都很重要。每个人都与团队的利益息息相关。一荣俱荣。第二，每个人都可以做最好的自己。什么是成功？工作尽心尽力就是成功，做最好的自己就是成功。第三，团结就是力量。有了团结的力量，就有了攻无不克，战无不胜的勇气。

激励机制可以充分调动教师的积极性、创造性，使人的潜能得到最大限度的发挥，从而最大限度地提高工作绩效。作为学校管理者，应适时地运用激励机制，实行高效管理，这样就能事半功倍，为学校的管理工作和发展带来更多的益处。