以“五大发展理念”为指导，不断提升党校信息化水平

周亚军

摘要：提升党校信息化水平，是推进党校主业发展的重要手段之一。党校的信息化建设必须以“创新、协调、绿色、开放、共享”理念为指导，运用信息技术创新干部教育培训，在党校信息化建设过程中要积极统筹协调各方力量，坚持“绿色”的规划和建设的方向，在建设信息系统的过程要注重其开放性，在信息资源的建设中，要重视信息共享与业务协同程度。

关键词：五大发展理念；党校信息化

党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训、轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。党校作为培训、轮训党员干部的主渠道、主阵地，作为广大党员加强党性锻炼的大熔炉，担负着提高广大党员干部政治素质、理论修养和执政能力的重任。[1]党校的信息化建设，必须坚持党校姓党，必须立足党校的职能定位来进行，必须推进党校的改革和发展。要以信息化助推党校主业，做强做实理论教育和党性教育；以信息化助推党校科研，大幅度提升科研水平和影响力；以信息化助推党校思想舆论管控，巩固党校意识形态阵地；以信息化助推党校行政后勤管理，不断改进和提高服务水平；以信息化助推党校系统资源整合，充分发挥整体优势。[2]当前，提升党校信息化水平必须树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的理念。

一、信息技术为党校创新干部教育培训模式提供了广阔的空间

《2010-2020年干部教育培训改革纲要》对全面落实大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务提出了要求。信息技术为党校的干部教育培训模式从学习方式、教学方式、学习空间等三个维度，提供了广阔的创新空间。

在学习方式方面，web2.0技术的发展以及智能手机的普及，使得信息的瞬间互动传播成为一种新的信息交流形态，这种随时随地的信息获取和发布，已经成为人们认知社会、参与社会活动的基本方式。由此衍变的在任何时间、任何地点进行碎片式的自主学习逐渐成为流行的学习方式。对党校干部教育培训而言，从信息技术的角度，要积极顺应学员在学习方式上这种改变，为更好地促进这种学习创造条件。

在教学方式方面，传统的教学方式已经难以适应大规模干部教育培训的需求，党校教师要积极运用现代的多媒体技术，运用和开发数字化的教学资源，充分发挥传统教学方式和多媒体教学的优势，提高教学的质量和效率。在教学方式上，党校也可以积极探索“先学后教”的“翻转课堂”和以短视频为形式的“微课”等新型混合式教学模式。

在学习空间方面，党校要积极构建丰富的教学资源、使用在线的学习工具以及交流与合作平台，将党校学员在网络上的线下学习和课堂的线上教学结合起来，这样可使学员利用业余的碎片时间进行网络在线的全天候学习，同时党校教师也可利用交流平台突破时间和空间的限制，和学员进行非面对面的互动，实现课堂教学的延伸，从而更加有效地促进了教学。

二、党校信息化要积极统筹协调各方力量

信息化不能脱离部门具体任务，信息化的水平也要与党校的发展目标相协调。党校信息化要积极统筹协调各方力量[3]，协调各方面的工作关系，调动各方参与信息化建设的积极性。党校在建设计算机网络系统、综合布线系统、有线电视系统、LED大屏及信息发布系统、会议系统、通讯系统、视频监控系统、防盗报警系统、“一卡通”停车场系统、“一卡通”消费系统、楼宇自控系统、机房系统、金融系统时，负责党校信息化的业务部门应该定期的听取学校各个方面的意见，包括学校领导、行政人员、教学人员、教务人员、科研人员的要求，真正弄清楚学校各部门的工作所需和实际要求，才能有效地推进信息化项目的进展，提高建成的信息化信息的有效性。

三、绿色是党校信息化规划和建设的方向

在国家积极倡导节能减排的今天，人们对生活环境、节能环保和自身健康越来越重视，环境的影响和能量的消耗将成为党校信息化建设的绿色IT的标准。“绿色”指党校在运作过程中，能够通过信息技术提高党校的管理效率，使用IT技术帮助党校在实现低成本运营的同时满足对能源、环境、可持续发展的要求。减少资源浪费，降低能耗需求，从而达到保护环境的目的。进而引导我们规划信息化建设的方向和要求。应对“绿色”挑战，切实降低能耗，真正实现建设绿色、可持续的生活环境。

四、党校信息系统的建设要具备良好的开放性

诺兰的六阶段模型指出，一个组织或单位在信息系统的建设过程中，一般都要经历从初始的单独业务系统建设，经过成长逐渐过渡到普及阶段，然后进入控制阶段、集成阶段、数据管理阶段，最后到成熟阶段的过程。[4]，黨校在信息系统的过程中，也不例外地要经历这些阶段。党校在信息化建设之初，就要考虑到业务未来发展的需要，在进行信息系统规划和建设时，要尽可能设计得简明，降低各功能模块耦合度，充分考虑系统的兼容性和开放性。系统良好的开放性能保证将来5-10年的发展需求。随着将来各项业务不断扩大，信息系统不断增多，用户的数量不断增多，前期系统良好的开放性，才能保证整个信息系统建设的平稳升级，尽最大可能地保护前期以建成系统的资金、人力和物力的投入。

五、共享促进党校教育资源的建设

信息资源的开发和利用是党校信息化建设取得实效的关键。互联网的发展，使得孤立的信息资源能够联通起来能，为信息资源的共享提供了可能。与自然资源和物质资源相比，信息资源被重复使用得越充分，它产生的效用就越大。党校系统信息化建设及资源共享是一个持续建设和长期积累的过程，必须因时制宜、因地制宜和与时俱进。如何提高资源共享的效率，是信息化促进干部教育培训优质教育资源共享研究的关键所在。党校信息化建设过程中，信息资源总量不断增加，质量逐步提高，深度逐渐扩大，有关信息资源共建和共享的保障环境也正逐步完善，随着党校信息化的进一步发展，要更加深刻地认识到信息资源共享的迫切性，要坚持标准先行，减少建设的重复性和盲目性，避免形成部门分割、各自为政的现象，提高信息共享与业务协同程度。（作者单位：1.西南科技大学经管学院；2.中共绵阳市委党校图书及信息中心）

参考文献：

[1]中国共产党党校工作条例

[2]http：//theory.people.com.cn/n/2015/0914/c40531-27581064.html

[3]王贤灿.统筹兼顾优化结构以信息化促进集团化学校协调发展[J].中国教育信息化，2010，02：84-86.

[4]杜慧鹏.从诺兰模型看管理信息化[J].施工企业管理，2014，12：35-37.