探究幼儿园一日生活管理中的问题分析及策略

钟晓慧

【摘 要】幼儿园班级不仅要提供幼儿的学习，同时也要提供优雅的生活环境。幼儿在班级中的生活是幼儿走进社会过程中的初步体验，在其一生的生活中所占据的地位不可忽视。所以，怎样科学有效的管理幼儿在幼儿园班级生活的素质教育应被提到日程上来。想要幼儿德、智、体、美全面发展，幼儿的一日生活管理必不可少，为更好的提升幼儿的学前教育质量，对幼儿一日活动改革管理和现有的问题分析和研究具有远大的教育意义。

【关键词】幼儿一日生活；管理；问题分析及策

幼儿园一日生活可促进幼儿身心全面发展。《纲要》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们各方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。”

“生活即教育，教育即生活”，教育的过程就是生活的过程。因此，将各项教育内容的渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中，可以使幼儿在园接受的教育真正适合幼儿身心发展的特点，有助于顺利达到教育目的。重视幼儿的一日生活管理，提高教师的专业素养从而使我园幼儿在教育理念、教育质量上得到很好的保障。

一、针对幼儿园一日管理中的问题进行分析

幼儿教育过程中，大都只以一个幼儿班级作为教学体系，幼儿在班级中的生活环境严重影响了幼儿走进社会的认知程度，因此，幼儿学前教育这阶段占据了不可磨灭的地位，所以，要对幼儿班级的生活环境进行科学的治理，让幼儿在生活素质方面加以提高，这是幼儿一日管理中必需解决的问题。可是因为我国较晚的强调素质教育和实施过程中存在的众多因素，还有我国不同地域对幼儿的教育方式也不尽相同，至此导致幼儿的教育发展产生参差不齐的现象。以此看来，在幼儿教育时要注重和明确几点要求，可是我国幼儿教育现在存在众多问题。

1.不够丰富的创设教育环境

教师不能创造丰富舒适的教育环境，消极的现象隐藏在一日活动的过多环节之中，这样一些枯燥乏味、创意不新、兴趣不浓等感觉就会在幼儿的思想中产生。

2.教师忽视环节的重要性

生活、游戏、学习等活动都包含在幼儿一日教育之中，这些选择既包含了自由和自主，又涵盖了组织和教育指导，可是教师大都存在着传输幼儿简单的学前教育的想法，只组织文化知识有关的教育活动，幼儿在生活中的基本生活能力和兴趣爱好被忽略的一干二净。没有重视到游戏在生活占有的特有价值，没有意识到直接感觉、实际应用和亲身经历会给幼儿带来的丰富经验。

3.教师对集体教育活动重视过高

往往在教学过程中集体教育被更加重视，幼儿的自由发挥和自我管制被看得较轻。教师在幼儿一日生活管理教学内容中把较多的精力放在了幼儿集体课堂教育上，忽略了幼儿个体心理需要和行为举止的重视，也大大的阻碍了一些幼儿自由发挥和自由成长。因此，教师的教学指导的作用和目的就这样被埋没了。

二、针对幼儿一日生活管理进行策略分析和研究

以上几个问题的出现很大程度上反应出我国幼儿教育在发展幼儿素质教育时还有众多的不足之处，在此原因的总结下，我认为教师的传统教育观念、幼儿园现有的管理制度、幼儿园师生比例不平衡、社会和家长等因素是导致这些问题发生的主要原因。幼儿园一日生活管理方式的讨论、分析显得及为重要。

落实幼儿教育需本着升学前的教育理念，同时根据实际考察和研究，对幼儿一日教育提出几个新策略。

1.对幼儿学习能力和整体发展做出研究

在对幼儿精神把握的同时对幼儿学习能力和成长发展做出整体性的研究。将领域之间、目的性间的相互练习和相互融合加注到幼儿一日活动中，以此来促进学生德、智、体、美的全面和谐发展。对幼儿园的一日生活做到科学安排，做到活动的稳定性、规划性、灵活性有机结合；做到环节的相互转换，一日生活处处存在游戏，教师要每天对一日生活进行反思总结和评论。

2.创造丰富舒适的活动空间

丰富舒适的生活环境对幼儿有着强大的吸引力，這是因为幼儿好奇心的趋势，这是教师在教学设置中应该利用的心理，积极开动创造性思维建设丰富的活动意境，让幼儿积极参与到各种各样的活动中来。让幼儿可以借助玩具、材料、空间、伙伴等条件创造出自己的动作方式，以自己的想法和思维表达。

3.加强生活环节的管理

幼儿发展个体能力课可由教师根据每天的活动内容具体安排，教师有权增加或减少教学活动的具体内容。这就要要求教师认真仔细的安排幼儿在园一日的活动和生活。注重教育活动安排和生活活动安排提到日程上来。

三、结语

全面实行素质教育的当下，幼儿的素质教育也在逐渐发展和进步，幼儿一日教育是幼儿素质教育的重要环节，幼儿教育要着重关注幼儿的主观感觉，重视幼儿个体在发展过程中对生活的亲自体验，这不仅是社会现今发展中所重视的问题，也是对幼儿的尊重和爱。具体来说，我们要幼儿感受到幼儿园充满快乐和新鲜，而且让他们幻想明天还可以再去的地方，这才是幼儿一日教育中价值的体现。

参考文献：

[1]梁文玉.幼儿园一日生活管理中的问题分析及策略研究[J].家教世界，2013，（7）：24-24，25.

[2]康静.兰州市幼儿园一日生活管理中的问题分析及策略研究[D].西北师范大学，2004.

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