钢琴教学中学生视奏能力的培养

【摘要】在钢琴教学中，视奏能力的培养是极为重要的一项工作，对于学生的整体演奏能力而言，将会造成极大的影响。文章首先对视奏能力增强的重要性进行了阐述说明，之后着重对如何提升学生视奏能力的科学策略进行了分析研究，以此帮助有效提升学生的综合演奏能力，促进其成长发展。

【关键词】钢琴教学；视奏；策略

在钢琴教学中，视奏是不可忽略的一大问题。视奏的应用原则即指运用科学的方式及技术促使钢琴演奏获取到最佳的效果。视奏能力在培养中应注意的是，将其放在重要位置之上，促使学生养成一个较为优良的練琴习惯，为后期的钢琴演奏提供坚实的基础保障。

一、视奏能力提升的重要意义

现今学习钢琴的学生其自身的音乐基础高低不等，有部分学生还属于零基础[1]。加上在钢琴教学中，大部分学生的双手灵活度差不多已经定型，其相关的协调度可能无法再有所提升。各类因素的限制影响使得钢琴教学难度较大。在教学中，视奏能力的培养提升是需着重注意的一大问题，视奏能力的高低与否对于学生钢琴整体技能的提升而言，将会造成直接性的影响。如果想要在一个有限的时间范围内有限提升学生的演奏能力，视奏能力的培养提升是重点所在，由此可见视奏能力培养的重要意义所在。但是实际状况是，在钢琴学习中，大部分的学生对于视奏的关注度较低，在刚开始拿到曲目后，极易养成一种背一句，弹一句的演奏习惯。如果演奏曲目的篇幅较长，学生还是保持此种习惯，那么其演奏中整个作品的完整、流畅度可能会受到较为不利的影响，乐曲的美感也无法得以充分展现。久而久之，学生对于钢琴作品演奏可能会产生一种排斥、畏惧的负面情绪，其学习兴趣大大降低。视奏能力的低下会对学生曲目学习的效率造成较为不利的影响，进而对其实践技能造成一定的不利影响。因此，在钢琴教学中，加强对学生视奏能力的培养提升极为重要。

二、钢琴教学中学生视奏能力的科学培养策略

（一）培养增强学生的识谱能力

积极养成一种优良的识谱习惯对于学生而言，可以说是会为其终生提供助力[2]。如在钢琴演奏练习前，当拿到一首新曲目后，不应急不可耐的进行曲目弹奏练习，而是应对整个乐曲的结构进行明确分析，全面化的进行识谱，着重注意强调脑、手、眼的优化配合。在识谱中，教师可指导学生采用一种快速识谱法，先从一个整体的角度入手，对曲谱用眼扫描一遍。之后便可再对曲谱的调式进行查看分析，及时查找是否存在转调，如果有又具有什么规律。第三遍则可开始对曲谱进行细致化的分析研究，如演奏难点在哪儿，易错点在哪儿等。同时还可对曲谱的节奏进行查看研究，对于一些复杂性较高的曲谱，更是应该着重注意对其节奏的分析。在完成三遍识谱工作后，学生对于曲谱的节奏、调式等应该已经有了基本的了解，视奏准备可以说已较为充分，对于后期的钢琴音乐演奏而言，其基础也较为坚实。

（二）着重注意指法练习

许多人对于钢琴演奏可能会抱有这样的想法，即钢琴曲目演奏中，重要是的曲目的流畅、完整演奏，至于运用哪个手指演奏并不重要。实际上，此种想法是完全错误的。在视奏练习中，学生会逐渐养成一种惯性，即只要看到指法便知道会产生什么音符。因此，指法在视奏能力培养中是极为重要的一个组成部分，指法练习的重要性不容忽视。因此，在日常的钢琴教学中，专业教师应注意指导学生加强指法方面的练习，进一步加强对指法的重视，才能够使得其自身的价值、作用能够得到最大化的发挥。

（三）科学准确的把握节奏

对于钢琴音乐而言，节奏可谓是其骨架部分，大部分的作曲者均对音乐节奏具有严格化的要求。身为初级阶段的学生应能够对前八后十六、前十六后八及三连音等节奏类型极为熟悉掌握。在节奏方面所出现的错误会对识谱也造成较为不利的影响，较为常见的节奏错误有：不注意休止符、看错节拍记号、时值错误等。正确的弹奏出钢琴作品所具有的独特节奏，才能够帮助更好的诠释表现出整个音乐作品的特点及内涵情感。所以，在钢琴教学中，教师应注意将作品的节奏特点给予学生详细具体化的解释说明。与此同时，还应注意告知学生，加强对乐曲中速度提示的关注。整个乐曲的速度能够充分展现出整个乐曲的风格特点，如果在曲目演奏中完全忽略其相关的演奏速度规范要求，则会对整个曲目的内涵造成误解。所以，在进行新作品的学习前，教师应注意指导学生对乐曲的节奏、速度要求进行科学正确的理解，积极培养其一种优良的节奏感，进而对学生视奏能力进行科学的培养提升。

（四）有选择性的进行视奏练习

有许多学生在刚开始学习时，对于钢琴练习取得成效的速度极为注重，当看见一些具有基础学生弹奏一些复杂曲目时也能够极为流畅顺利，便心痒难耐，直接找一些复杂性较强、难度较高的曲目开始视奏练习。最终的练习结果可想而知是较为失败的。至此，学生的心理情绪便会开始产生一定变化，对于视奏练习开始失去信念及兴趣。因此，在视奏练习中，不可随意、盲目的选取练习的曲谱，而是应依照实际的演奏基础，选择一种较为适宜的练习曲目，逐渐实现由易至难的过渡。在最开始时，学生可选取一些简单的复调曲目进行练习，之后便可开始接触莫扎特、肖邦的曲目。每日坚持练习十几二十分钟，日积月累下去，相信很快学生的视奏能力便能够达到由量至质的变化。

三、结语

在教学中有效提升学生视奏能力的方式其实是多种多样的，并非局限于某些方式。但是应注意的是，无论是何种视奏能力提升策略，均需要将坚持与努力作为基础。简单来说，多加练习便是帮助有效提升钢琴技能的科学方式。学生的实践经验在逐渐的积累中，其自身对于钢琴练习的熟悉度也在逐渐提升，钢琴的视奏能力自然也能够得到较好的培养提升。

参考文献

[1]杨程程.钢琴教学中对学生视奏能力的培养与训练[J].大舞台，

2011（6）：229-230.

[2]李敏.钢琴教学中视奏的重要性及其训练方法[J].乐器，2011（4）：

50-52.

作者简介：陈晓静（1987—），女，四川自贡人，学历：本科，职称：中学二级，工作单位：自贡三十五中。