主位结构连贯功能的事件域分析

李亚萍

(1.延安大学 外语学院，陕西 延安 716000； 2.商洛学院 文传学院，陕西 商洛 726000)

主位结构连贯功能的事件域分析

李亚萍1,2

(1.延安大学 外语学院，陕西 延安 716000； 2.商洛学院 文传学院，陕西 商洛 726000)

在认知语言学的事件域模型的视角下，语篇内蕴含的人类认知机制使其成为连贯的整体。集中型主位推进模式的语篇通过体现人类认知事物时的线性兼层级性或静态兼动态方式达到连贯；并列型的语篇则通过体现人们认知事物时突显事物某一特性达到语篇的连贯；平行型的语篇通过反映人们的认知事物时完型性而达到其连贯。

主位结构；连贯；主位推进模式；事件域模型

任何形式的语篇都必须符合语法并且连贯。语篇的连贯包括语篇同其语境在语义、语用方面及其在语言层面的连贯。在语言层面，为了将句子合理地组织起来，每个语篇都必须有特定的命题结构或逻辑结构。主位结构作为一种语篇的逻辑结构机制，将语篇中的句子合理地组织起来形成连贯的语篇。

一、文献综述

由于其强大的组篇功能，主位结构受到语言学者的高度关注。许多学者从功能的角度研究了主位结构。黄国文提出了六种主位推进模式来研究语篇中的句子是如何相互连接组成连贯的语篇。这六种主位推进模式为：平行型、延续型、集中型、交叉型、并列型、衍生型[1]81-85。张克定主要研究了前置主位的连贯功能[2]9。聂新艳研究了标记主位的语篇功能[3]59-60。田筠和苗兴伟研究了评价型强势主位结构在媒体语篇中的组篇功能[4]29-32。以上的学者研究了不同类型的主位结构，加深了人们对主位结构功能的了解，为以后的研究奠定了坚实的基础。主位结构作为一种语篇组织机制，必然反映人类对事物的认知模式。而这些研究并未提及人们在编码和解码语篇过程中涉及的人类的认知机制。

随着认知语言学的兴起，许多语言学者从认知的角度研究主位结构。王寅认为：主位的选择反映了人们观察事物的主观视角和参照点, 人们通常运用思维中的认知参照点来组织语言表达的形式，因而所产生的语篇是连贯的[5]20-21。梁亮则认为用事件域模型分析主位结构能够为主位结构提供一个分类标准。而且从认知的角度出发，语篇可以被解释为能够引发语篇的产出者与读者相关联想的语言单位[6]28。

以上的这些研究为主位结构的研究开辟了一个新的视角，但将主位的选择归为心智中的认知参照点是远远不够的。而语篇被认为是引发人们相关联想的语言单位则未能揭示主位结构所蕴含的人类的认知机制。本文将运用事件域认知模型分析主位结构所蕴含的人类的认知机制，以弥补这一研究的不足，这也是本文的创新之处。

二、理论基础

著名的语言学者王寅提出了事件域认知模型Event-domain Cognitive Model(简称ECM)。ECM的思想如图1所示。

他认为人们是以“事件域”为单位来体验和认知周围事物的，并将其作为知识块储存于大脑。人们在对许多具体事件体验和认知的基础上逐渐概括出事件的抽象概念结构。一个基本的事件域EVENT(简称E)主要包括两大核心要素：行为(Action)和事体 (Being). 一个行为(包括动态行为和静态行为)是由很多具体的子行为和动作构成的；一个事体是由很多个体构成的，事体可包括人，事物，工具等实体，也可包括抽象和虚拟的概念。一个动作可带有很多典型的特征性或分类信息D或C[7]18。

同时，事件域认知模型具有以下四个特点：一是线性兼层级性。层级性是指事件域中的各要素不仅存在线性关系，而且存在层级性的关系。二是动态兼静态性。事件域认知模型既强调事件的动态性，也强调事件的静态性。三是突显性。事件域中的一个要素，如动作要素或事件要素的典型特征或分类信息可以代替某个动作或事件来突显这个动作的某一特征或分类信息。同理，一个动作或事件就可以代替整个事件域以突显某一动作或事件。(4)完型性。完型性是指由于人类认知机制的局限性以及在认知事物时采用的省力原则，人们通常将事件域中的某一特征或某一要素储存在大脑中以替代整个事件域。

图1 事件域认知模型

三、对《德伯家的苔丝》中语篇的分析

《德伯家的苔丝》是英国批判现实主义作家哈代的代表作。哈代通过详细地描写主人公——苔丝的性格和她善良的品质，塑造了一个令人难以忘怀的文学形象。本文从小说的第一章至第二十一章(即开端，发展，高潮)中收集了表现苔丝复杂性格和善良品质的17篇相对独立的语篇，包括直接描述苔丝性格的自然段语篇和通过描写她的行为及心理活动间接表现其性格和善良品质的自然段语篇(人物之间对话的语篇除外)。

(二)语料的分析

首先依据黄国文提出的六种主位推进模式对所选取的17篇独立语篇进行主位推进模式的分析，发现其中的13篇语篇属于集中型主位推进模式，2篇属于并列型主位推进模式，还有2篇属于平行型主位推进模式。其次，运用事件域模型分别对这三类语篇进行分析，发现集中型主位推进模式的语篇中9篇体现了事件域模型的线性兼层级性特征；4篇体现动态兼静态性；两篇并列型主位推进模式的语篇则体现了事件域模型的突显性；其余的两篇平行型主位推进模式的语篇体现了事件域的完型性。

1.体现线性兼层级性特征的集中型语篇

从体现线性兼层级性特征的集中型语篇中抽取一个语篇分析其蕴含的人类的认知机制。

语篇1：Tess Durbeyfield...// was ... The dialect // was...; the characteristic intonation...// rendered... The... red mouth...// had..., and her lower lip // had..., when they// closed ...(pp.9)

从划分的语篇1的主位和述位可以发现语篇的第一句话作了基本的叙述后，其余的各句以新的主位开始，从不同的角度阐述第一句话的述位。因而这一语篇的主位推进模式是集中型。这一语篇通过体现人们以线性和层级性的方式认知事物(即事件域模型的第一特征)而达到其内在连贯，如图2所示。

图2 语篇1的事件域模型分析

图2表明:由语篇的第一句话提出的整个事件域的第一层级包括动作要素Action(was)和事件要素Being(Tess)及Being(a vessel of emotion in-tinctured by experience )。在第二层级，事件要素Being(a vessel of emotion in-tinctured by experience )包括两个子要素 B1(the dialect)和B2(the mouth)，这两个子要素相互并列，形成一种线性关系，从不同的角度说明事件要素Being(a vessel...experience)。在第三个层级，子要素B1和B2包括各自的分类信息 C1(intonation)和C2(lower lip)，从细节说明子要素B1和B2，使子要素的内容更为充实和详细，从不同的角度具体详细地体现了苔丝毫无社会经验。语篇的第一句话提出整个事件域，其余的部分从不同的角度说明所提出的事件域，通过这种方式组织的语篇，必然是连贯的。因此，在体现线性兼层级性的集中型主位推进模式语篇中，语篇中的句子通过体现人类认知事物时运用的线性兼层级性使整个语篇达到了连贯统一。

（4）构建蓄滞洪区地形数据高程模型，确定模型的内部和外部边界条件，包括模型内的口门、桥梁、安全区及上游入流、下游出流边界条件。采用有限体积算法构建蓄滞洪区二维非恒定流数值模型。利用数值模型对输电线路杆塔建设前后蓄滞洪区行滞的洪水进行模拟，提出流场分布图、水位、水深分布图，分析水位壅高、流速变化及冲刷情况。

2.体现静态兼动态性的集中型语篇

这类语篇通过对人物的动作和心理进行静态和动态的描写使语篇达到内在的连贯。如下例：

语篇2. She // might have stayed ..., but...and manner // returned..., and ...she // dropped away ...(pp.12)

在这一语篇中，第一句话的主位和述位做了基本的说明后，以后各句的主位和述位从不同的角度说明第一句的述位，因而其主位推进模式是集中型。

依据王寅提出的事件域模型，本语篇中的3句话分别提出了三个小的事件域。第一句话提出一个简单事件域。在第二句话提出的第二个事件域中，Being(the incident)的分类信息 C1(but)暗示出这一事件域以第一句话提出的事件域为参照点对主人公进行描述。同时，事件域2 描述了主人公静态的心理状态C1(nervous)。在这一心理状态C1(nervous)的指导下，主人公采取了由第三句话提出的事件域中的动态动作Action(dropped away)。本语篇首先提出一个事件域。然后以这一事件域做为说明的参照点，引出一个静态的心理动作。进而，在这一静态心理动作的指导下，主人公执行了相应的动态动作。在这一系列静态和动态动作交替出现的同时，语篇的中心思想得到了充分的表现，语篇也达到了其内部的连贯。

3.体现事件域突显性的并列型语篇

这类语篇通过事件域之间的对比反复突显主人公某一特征实现语篇的连贯，如下例：

语篇3. Her kindred... there // would probably continue... , although she // would be... In a few days the children // would engage... This...she // had decided...: were...they //...(pp.90)

从划分的主位与述位可以看出1,3,5句的主位一致。2,4句的主位一致。因此，语篇3的主位推进模式是并列型。

这一语篇中的五句话分别体现了五个独立的小事件域。在第一句话体现的事件域1中，动作要素 Action(continue lives)和其典型特征D1(with no diminution of pleasure)与第二句话体现的事件域2中的动作要素Action(deprived)及其典型特征D1(her smile)形成鲜明的对比：家人对苔丝的漠不关心与苔丝对家人的依恋与关心。事件域3中的Action (engage in games) 和其典型特征D1(as merrily as ever)与事件域4中的Action(decided)和其典型特征D1(for the best)以及事件域5中的Action(gain less good)也形成鲜明的对比：弟妹们的冷漠与苔丝为他们的着想。这两组事件域模型的对比都突显了苔丝爱护家人的善良品质。两组事件域模型通过突显同一主题达到了内容上的统一与连贯。蕴含着两组事件域模型的句子因而也达到了内在的统一与连贯。因此，平行型的语篇通过几组事件域之间的对比来突显同一主题而使整个语篇达到一种内在的连贯，并且使行文变的流畅和自然。

4.平行型主位推进模式的语篇

这类语篇通过小的事件域体现一个大的事件域,即人们认知事物时完型性, 而达到语篇的连贯。如语篇4：

语篇4. From...she // forced herself..., even if their juxtaposition // were purely accidental. She // gave...(pp.127)

对语篇4进行主位与述位的划分可以看出，第一句话做了简单的陈述后，其余的句子从不同的角度继续对第一句话的主位进行描述，因而这一语篇属于平行型的主位推进模式。语篇的第一句话首先提出一个大的事件域，在第二句话体现的事件域中，动作要素Action(were accidental)及其典型特征(purely)和事件要素Being (their juxtaposition) 暗示出主人公尽量避免她和安吉的偶然的碰面，从她对自己行动的制约这一侧面反映第一句话提出的事件域。第三句话体现的事件域中的动作要素Action(gave)和事件要素Being(she, the other three, chance)反映了苔丝积极为其他三个女孩创造机会。这一小事件域从另一侧面反映第一句话提出的大事件域。事件域2和事件域3从不同的角度表现大的事件域1，使整个语篇紧紧围绕一个主题展开，语篇因此成为了一个连贯的整体。

四、结语

主位结构源于从交际功能的角度分析句子。许多学者从不同的角度探讨了不同形式的主位结构所具有的连贯功能。在认知的视域下，运用事件域认知模型分析真实的语篇发现:语篇所蕴含的人类认知机制使其达到了内在的一致与连贯。语篇的作者正是按照人们认知事物的模式组织语篇，使语篇达到了内在的连贯。同时按照人们认知事物的模式所组织的语篇符合读者/接受者的认知方式，给读者/接受者也留下一种连贯的印象，使语篇的连贯性得到体现。运用事件域模型分析语篇，不仅可以揭示语篇连贯的决定因素，而且有助于在语言教学中指导语言学习者按照人们的认知模式编码语言，产出流畅连贯的语篇。

[1] 黄国文.语篇分析概要[M]．长沙：湖南教育出版社，1992.

[2] 张克定.前置主位的信息状态和语篇功能[J].解放军外国语学院学报，2004,27(5).

[3] 聂新艳.英语标记主位的功能简析[J].西南科技大学学报(哲学社会科学版),2008, 25(2).

[4] 田 筠，苗兴伟.媒体语篇中评价型强势主位结构的组篇功能[J].外语电化教学,2011, 13(9).

[5] 王 寅.认知参照点原则与语篇连贯：认知语言学与语篇分析[J].中国外语,2005,2(5).

[6] 梁 亮. ECM事件域框架下的主位分析[J]. 天津外国语学院学报, 2007,14(5).

[7] 王 寅.事件域认知模型及其解释力[J].现代外语(季刊)，2005,28(1).

[责任编辑 袁培尧]

ECM Analysis of Coherent Function of Thematic Structure

LI Yaping1,2

(1.ForeignLanguagesSchoolofYan’anUniversity,Yan’an716000,China;2.Language&CulturalTransmissionSchoolofShangluoUniversity,Shangluo726000,China)

From the perspective of EVENT-domain Model in cognitive linguistics, it is the human’s cognitive mechanism contained in the text that makes the text itself become coherent. Centralizing progression text achieve its coherence by embodying the linear & hierarchical feature or by embodying static & dynamic feature which people use when getting to know event around them. While parallel text attains its coherence by making prominent certain features of an event and constant text by embodying gestalt feature which people use when getting to know events.

thematic structure; coherence; thematic progression type; Event-domain Model

2014-10-29

李亚萍(1977— )，女，陕西彬县人，商洛学院文传学院讲师，延安大学外国语学院在读硕士研究生，主要从事英语语言学、认知语言学研究。

H314

A

1671-8127(2015)01-0100-04