沐浴课改之风，打造精彩的小学语文课堂

刘桂玲

大家知道，传统教学模式是以“教师和教材为中心”的，这种“填鸭式”的满堂灌教学方法严重束缚了学生的思维发展，阻碍着学生的能力发展。随着社会的进步，教育教学改革也进行得如火如荼，在《义务教育语文课程标准》中明确指出：在教学中应该坚持以“学生发展为本”的原则，正是这些新的教学理念给小学语文课堂注入了新鲜血液。那么，作为一名一线教师，怎样以新课改精神为指导，打造精彩的小学语文课堂是一项很重要的任务？下面是我在小学语文教学实践中的几点做法，仅供大家参考。

一、认真学习新课改精神，积极转变教学思想

新课程蕴含着先进教育教学理念，体现着教育教学发展新趋势，折射出我们对未来的美好追求。可是长期以来，我们的教育思想被旧观念、旧方法占据着，错误地认为自己就是课堂的主人，学生学什么自己说了算。在《义务教育语文课程标准》中强调“教师是学习活动的引导者”，这就说明，在新课改形势下，我们的语文课堂教学行为发生了根本性的变化，教师不再是知识的传授者，而是学生的合作伙伴。因此，在学习人教版小学语文教材时，教师应积极学习新课改理念精神，彻底摒弃传统教学模式，鼓励学生主动思考、自主探究，与学生建立平等和谐、互动良好的师生关系，例如，在学习《青山处处埋忠骨》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《把铁路修到拉萨去》等课时，我积极转变教学理念，充分尊重学生的人格，让他们自己选择喜欢的学习方式，这样就很好地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

二、采用新颖多样的教学方式，激发学生的学习兴趣

传统教学模式枯燥单一，学生没有兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，要想提高学生的学习兴趣，就应该改变陈旧单一的教学模式。小学是一个人学习语文的初始阶段，学生能否对语文学习产生浓厚的兴趣并保持长久，是学生这一生能否学好语文的关键。因此，在学习人教版小学语文教材时，我总是想方设法地来激发学生的学习兴趣，尽可能地调动学生的学习主动性和积极性，用新颖多样的教学方式组织学生进行语言实践活动，让学生保持语文学习的兴趣。例如，在学习《哪座房子最漂亮》一课时，我针对小学生活泼好动的特点，运用歌曲来激发学生的学习兴趣；在学习《地震中的父与子》一课时，采用了课本剧表演的形式来激发学生的学习兴趣；在学习《小苗与大树的对话》一课时，采用分角色朗读的形式激发学生的学习兴趣。正是这些新颖多样的学习方式才激发了学生的学习兴趣，才让小学语文课堂精彩纷呈。

三、运用多媒体教学手段，调动学生的学习积极性

传统教学靠的是“一张嘴、一块黑板、一支粉笔”，这样的教学方式单调乏味，调动不起学生的学习积极性。随着新课改的逐步深入，多媒体进入了语文课堂，为我们营造了一个个丰富多彩的教学氛围，使学生的学习变得有声有色、有滋有味起来。人教版小学语文教材内容丰富，语言优美，有很强的趣味性和形象性，如果在教学过程中运用多媒体，更能给学生创设一种活泼生动的教学氛围，充分调动起学生的学习积极性。例如，在学习《开国大典》一课时，我用多媒体给学生再现了电影《开国大典》中的精彩片段；学生被声情并茂的画面深深吸引住了，这种新颖、独特的形式，充分调动了学生的学习积极性，收到了事半功倍的效果。

总之，新课改精神为我们的教学指明了正确的方向，在今后的教学中，我将继续学习新课改精神，并积极运用新课改理念武装自己的头脑，用新课改理念充实自己的课堂。我相信，只要我们教师与时俱进，积极进取，小学语文课堂定会越来越精彩。

参考文献：

[1]杨静珍.巧借多媒体教学平台调动学生学习语文的积极性[J].高中生学习：师者，2012（08）.

[2]俞晓璐.沐浴课改春风，描绘精彩课堂：浅谈小学语文课堂教学新模式[J].新课程学习：上旬，2013（04）.

·编辑 薛直艳