像叶圣陶那样做老师

朱永新

2014年是叶圣陶先生诞辰120周年。江苏省苏州市教育局发起了“像叶圣陶那样做老师”的倡议，非常有意义。这个活动，不仅是对纪念叶圣陶有意义，而且对推进当下教育更具有现实意义。借这个话题，谈谈我的一些想法。

叶圣陶不仅是教师的楷模，而且对教师问题也有非常深刻的思考和论述。他从18岁开始做教师，先是在苏州的言子庙小学，后来又去了甪直的小学。在8年的从教生涯中，叶圣陶对教育的理解、对教师的认识不断深化。他明确指出，教师问题是教育问题的关键：“没有教师，教育无从实施；没有教师，受教育者无从向人去受教育。”因为教师的重要，培养教师的师范教育就显得非常重要。所以，他殷切地希望师范生都去从教当教师，“为学校里的太阳，代替以前昏暗不明的爝火”。

那么，究竟怎样才能够成为一名好教师呢？换言之，一名优秀的教师，应该具备怎样的素养呢？叶圣陶在《如果我当教师》这篇文章中，用假想的方式，对理想中的小学教师、中学教师和大学教师进行了激情澎湃、酣畅淋漓的诗意表述。

他说，如果他当小学教师，一定不会把兒童当作讨厌的小家伙、烦心的“小魔王”，无论他们是聪明的还是愚蠢的，干净的还是肮脏的，他都要称他们为“小朋友”。他要从最细微处培养他们的好习惯。

他说，如果他当中学教师，他会努力使学生能做人、能做事，成为健全的公民。他不会把忠孝仁爱等抽象的德目往学生的头脑里死灌，不会叫学生做有名无实的事。

他说，如果他当大学教师，他不会照本宣科，不会用“禁遏的办法”对待学生，而是尽可能把自己的心得与学生分享，尽可能做学生的朋友。

他说，无论自己当小学、 中学或者大学教师，都会时时记住，自己面前的学生“都是准备参加建国事业的人”，建国事业有大有小，都是平等的。所有的孩子，也应该是平等的。

关于教师具体的素养，叶圣陶明确提出，教师的终极目标是“为万世开太平”，主张教师应该树立“学生第一”的观点，既不必装作无所不能的“万能博士”，也不必装作完全无过的“圣人”；既不能采取“不许主义”，也不能遵循“无为而治”4个大字。他认为，做教师是既为人也为己的事业，做教师的人，要有一点理想主义的情怀，要有一些“傻子”的精神。他指出，教师工作要取得成效，关键是“以身作则”；为人师表，不仅要说得到做得到，而且要做得到才说。因此，教师的“知识学问无止境，品德修养无止境”，要加强学习进修，在不断“付出”的岁月里，同时要源源不断地谋求“收入”。

叶圣陶还从正反两方面的个案，分析了他心目中的教师形象。在《记教师的话》一文中，他把平时与教师朋友接触交流时听到的典型的教师心态整理出来，如“担任教师是最贪懒最没出息的人干的事情”“我去上课，为的是每个月可以向会计处领薪水”“拿一些不着边际的话语，不很切用的经验，讲给并不要听可又不得不听的一帮人听，究竟是怎么一回事啊”，以这些真实的教师言论警醒更多教师。而翻译《爱的教育》和创办《中学生》杂志的夏丏尊先生，认为当教师的秘诀就是两条——对学生诚恳；对教务认真。这抓住了对人对事两个根本问题。以《背影》等散文名垂史册的朱自清先生，也是实践了“教学相长”的古训，与学生有亲密的友谊，又有坚强的责任感；实践了“每事问”的古风，虚心好学，不断求知，不惮请教。叶圣陶列举这样两位教师，总结他们的经验，让更多教师向他们学习，以他们为师。

八年为师，终身从教。叶圣陶一生都没有离开教育。他的许多教育观点，如“教是为了达到不需要教”“教育就是为了培养习惯”“教育是农业不是工业”“学校教育应当使受教育者一辈子受用”等，至今仍然有着重要的现实意义，他关于教师问题的论述，也是为人师表的重要指导。重温叶圣陶的教诲，我们理当以行践言。

像叶圣陶那样做教师，就是对他最好的纪念；像叶圣陶那样做教师，就是一种从教育生活本身寻得生命意义、人生幸福的方式；像叶圣陶那样做教师，无论是教小学、中学，还是大学，都能成为一个大写的人，无愧一生。

（责任编辑：黄常棋）