浅谈小学语文中的诗歌教学

管斐婷

摘 要：语文作为一门基础课程，学生在刚步入小学时就会开始接触，小学年纪不同，相应的教学难点也就不同，譬如小学一二年纪的教学难点是字词，而到了小学五六年级教学难点则是写作和阅读。不过，无论学生处于小学学习的何种阶段，有一个教学内容始终是小学语文教师需要解决的难点，那就是诗歌教学。

关键词：小学语文；诗歌教学

不仅是小学阶段，即便到了初高中，诗歌教学依旧是一个令广大教师困扰的教学内容，一方面诗歌简单干练的措辞有悖于现代白话文发展的方向，学生在学习起来难度较大，另一方面，诗歌又是中国传统古典文学的精粹，其特有的韵味值得学生去学习。

一、小学语文诗歌教学的难点

现阶段小学语文诗歌教学的难点无非有以下几个方面：诗歌中的用词晦涩难懂，学生读起来拗口；一词多义，不利于学生理解；诗歌文句精简，内涵无穷，学生的文学休养较低，无法充分体会。通过分析以上几个方面，不难发现：小学语文诗歌教学之所以困难主要是学生语文素养不够和诗歌自身的限制。因此，笔者认为，在进行小学诗歌教学前，应当充分分析小学诗歌的特点，然而制定教学计划。

二、小学语文诗歌的特点

（一）取材用心，皆是名篇名作

尽管小学语文教材几经改变，但是其诗歌选材中不变的特点就是诗歌都是名篇佳作，经过成百上千年的流传，至今仍旧读起来朗朗上口。我国有着几千年的历史，而诗歌更是在这滚滚历史长河中得到了充分的发展，在唐朝时就达到了顶峰，流传至今的诗歌题材极为广泛如《赠汪伦》之类的送别诗，《静夜思》为代表的思乡诗，《示儿》一类的爱国诗，再到一些表述自在悠闲生活的田园诗，广泛的题材给小学语文教材的编纂提供大量的材料。

（二）以图配诗，进一步降低了教学难度

小学语文教师在进行诗歌教学时，还不应该忽视诗歌配图的作用。笔者在旁听了众多教师的诗歌教学公开课后发现，很多教师在进行诗歌教学时，过分地看中学生对于诗歌中个别字词的理解，尽管诗歌教学的首要目的是让学生理解诗歌的含义，但是欲速则不达，教师在过分看中字面理解的同时，也忽视了小学生的年龄特点。小学生的学习动力更多的还是来自兴趣，对于诗歌他们本身就没有太大的兴趣，加上教师一味地强调字面意思的理解，更加容易激起学生的厌学情绪。相反，如果教师能夠将教学的切入点放在古诗旁的插图，就能很大程度上解决这个问题。相比于文字，插图对于学生的吸引力更加巨大，比如《静夜思》中“举头望明月，疑是地上霜”学生在初读古诗时可能无法一下理解，但是当他们看到插图中，窗外有一轮明月，而投进屋内的月光犹如一层白霜，就很容易明白这句诗的含义。

三、根据以上的特点，可以采取以下教学策略

（一）从题目入手，对诗歌进行全面介绍

笔者在上文已经提到，小学语文教材中收录的诗歌题材广泛，像《静夜思》学生通过阅读诗歌题目就能很容易地明白诗歌想要表达的可能是一种思念之情，再如《赠汪伦》，一个“赠”字，就能告诉学生“汪伦是个人名，这首诗是赠送给汪伦的，通过诗歌的题目，学生可以自主地获取一些有助于理解诗歌内容的信息。但是，也有很多诗歌的题目对学生来说晦涩难懂，比如《绝句》学生在面对这个题目时，怎能想到这是一首描绘美景的诗歌，而没有了题目的先行引导，学生在理解诗歌上就会存在一定的难度，因此，在进行诗歌教学时，教师有必要从诗歌 的题目入手，将诗歌的写作背景、诗人的人生经历等，全面地介绍给学生，以提高学生对于诗歌的理解。比如在进行《望庐山瀑布》一课的教学时，学生从题目就可以知道这是一首描写庐山瀑布美景的诗，有了这个预热，下面就可以进行诗歌内容理解的教学。首先，笔者先将作者的人生经历，如李白善于描绘自然景色，表达对祖国的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，其诗歌有着瑰玮绚烂的色彩。有了这些介绍作为铺垫，学生在阅读这首诗时就能减少很多难度。

（二）从学生的想象力入手，引导他们理解诗歌

我国古代的诗歌之所以独具魅力，一个很重要的原因就是诗歌的词句精简干练，寥寥几句就能将一幅广阔画卷包含在内。这既增加了学生学习诗歌的难度，同时也给小学诗歌教学提供了另一个可循的教学轨迹，诸如写景诗，在进行诗歌学习时，就可以先将诗歌的大体意思告诉学生，然后让学生通过想象来体会诗歌所蕴含的深意。比如《清平乐·村居》一诗，其中既有景色描写，又有乡村生活描写，同时语言朴实，除了”媚好、翁媪“没有拗口的生词。在进行这一课的教学时，就可以让学生通过读诗，扩写的方式，来想象作者想要展现的乡村生活。

四、结语

总体来说，诗歌教学是贯穿小学语文教学的一个难点，而随着教材的不断改革，其收录的古诗题材更加广泛，大都是出自名家之手，读起来朗朗上口，加之古诗旁边大都附有插图，也在很大程度上降低了学生学习诗歌的难度。小学语文教师在进行诗歌教学时可以从题目入手，对诗歌和作者进行全面的介绍，然后在学生理解诗歌大意的基础上，让学生想象诗中的画面，进一步加深对诗歌的理解。

参考文献：

[1]黄美仙.探究如何推进小学语文的诗歌教学[J].关爱明天.2015年12期

[2]周环宇.高中语文教学之诗歌教学[J].文理导航·教育研究与实践.2016年1期