为孙少平的正直点赞

杨建强

电视剧《平凡的世界》的热播引发了各方面的讨论，其中主人公之一的孙少平，以其坚毅有担当的人格秉性和磊落正直的精神气质赢得了许多读者和观众的喜爱。

在剧中有这样的情节，顾养民和孙少平私下读“天安门广场诗抄”，爱打小报告的孙玉英将其报告给了老师，在那个年代这算是严重的政治错误，顾养民和孙少平都先后承认是自己的责任，不肯说出诗抄的来源。在老师的一再追问下，孙少平才勉强说：“我不撒谎，我也不承认”。还有一幕是临近毕业，孙少平的同学郝红梅想以手帕作为毕业礼物送给班上的同学，因一时贪念想趁售货员不备偷偷拿走一些，却被逮了个正着，被关了起来。孙少平用自己的钱补齐了所偷手帕的钱，又竭力说服供销社的工作人员和侯玉英保守秘密。

虽然是两件在学校发生的小事，但也不免引发我们对是非善恶观念的思考。在第一个事件中，孙少平没有选择出卖同学以保全自己，而是把所有的责任揽到自己身上。对他而言，维护田晓霞对自己的信任大过了对老师诚实的道德原则。再看第二个事件。从动机看，他认为郝红梅因为穷，一时糊涂而偷了东西，且并未造成严重的后果；就效果而言，孙少平及时弥补了供销社的损失，并用沉默的行动感化了郝红梅，使她认识到了自己的错误，同时维护了她的人格尊严，使她免于因一时糊涂而终生在阴影里自暴自弃。在这两件事情中，孙少平最终没有做出违逆自己和同学之间的信任和情感的事来，他的道德情感不允许他这么做。

道德情感通常表现为强烈的是非感、正义感、责任感、荣辱感、尊严感等，道德情感是人格的重要部分，我们不仅依靠外在的道德规范对一个行为做出判断，我们更要依靠道德情感的力量来使规范人性化、合情理化。正因如此，林语堂曾说：“中国人在判断某一论点的正确与否时，并不仅仅诉诸道理，而是既诉诸道理，也诉诸人情”。因此，我们可以说孙少平的做法既合情合理，又通情达理。

以上虽是小说和电视中的情节，但类似的道德困境在实际的学校生活中并不鲜见。如有的教师为了管理方便在班上安插“线人”的做法就值得商榷。教师应尽量避免把学生置于道德情感和理性规范激烈冲突的情境之中，尤其在他们还没有足够健全的是非判断力时，这样极易破坏他们的真挚情感和仁爱天性，也容易扭曲其人格。

当然，当我们赞扬孙少平时，并不是鼓励包庇纵容罪恶，为无原则无立场的乡愿辩护，而是从学校教育，从塑造学生情理相宜的人格特质角度出发，我们认为维护其人性上的完整和健全的价值大于其他价值。靠破坏人性真挚情感来维持纪律规范的方式只具有暂时的作用，鼓励学生去追求充满真情实感的人际关系，以及维护宽容和谐的社会合作才具有永恒的价值。

责任编辑/肖茂红