如何利用信息技术加强班主任管理能力

石广群

摘 要 主要针对如何利用信息技术来加强班主任的管理能力进行相关的分析与研究。

关键词 信息技术；班主任；管理能力

中图分类号：G635.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0024-02

班主任是教育活动中的重要力量，对教学工作的顺利展开发挥着非常重要的作用。此外，班主任是素质教学工作的重要推动力量，要想实现学生素质教育质量上的提升，就需要加强班主任的管理能力。在信息化技术日益发展与进步的今天，其被广泛地应用到各个领域包括教学工作中。而要想做好班主任工作，就应该更新自己的教育思想与教育理念，与时代共同成长与进步，从而提高自身的素质，确保教育工作质量上的提升。

1 借助信息资源，提升班主任的决策力

随着社会的不断进步，科学技术的迅猛发展，越来越丰富的教学资源通过网络呈现出来。这就要求班主任在进行班级管理的过程中具备良好的信息意识，以便对各种信息进行比较准确的辨别与区分，从而明确哪些信息是有用的，哪些信息是没用的，或者哪些信息是对学生有害处的，以此来提升自身在信息方面的运用能力以及鉴别能力。班主任通过网络资源的使用，无论是学校网络的信息资源，还是其他的网络资源，来拓宽自己的知识面，开阔自己的视野。班主任要加强对国内外教育动态的掌握，通过学习国外的先进教育文化来提升自己对教育政策法规的理解，从而加深自身对教育政策的解读。

班主任要对学校的办学思想进行基本的理解，并且对当前新课程背景下的教育改革与发展的大局势有一个明确的认识。只有对于教学改革的理解到位，才能在思想上对班级内学生的思想进行规范，引导学生向正确的方向发展。也只有班主任对各方面教育信息理解正确，才能让班主任在日常班级管理中做出正确的决定，让自己的班级管理行为可以满足教育事业发展的需求，同时满足学生的个性化发展需求。

此外，班主任还需要根据学校的基本要求做好班级的管理工作，从而确保班级管理质量的提升。班主任需要有一个自己的网上邮箱账号，通过电子邮件的形式来对班级进行测评和调查，确保对班级情况的详细了解。值得注意的是，教师不要试图去了解信息的提供者的个人信息，尊重学生的个人隐私，让学生在保障自己心理安全的前提下与教师进行沟通，让调查结果能够服务于自己的日常管理工作。并且，通过这种方式，班主任还能有效地听取学生的不同意见，从思想态度、学习习惯、学习目标等方面对自己的学生有一个细致深入的了解，同时还能及时与家长进行沟通与交流，以确保班主任在班级管理中做出的决策的正确性与科学性，实现班级管理质量上的提升。

2 通过网络博客，提升班主任的导向力

网络博客已经成为传播信息的方式之一，班主任可以将网络博客应用到自己的日常管理工作中去。班主任可以通过博客的形式来提升自己在班级管理中的导向力，向学生传递一些有效的信息或者正确的思想。根据学校在德育教育工作方面的相关要求，班主任可以借助网络博客的方式来对学生进行思想道德方面的教育，确保学生价值观、世界观以及人生观等三观的正确树立与确立。学生通过思想道德方面的内容的学习，在是非观、善恶观方面会有一个更加明确的区分与界定，这样有利于帮助他们形成一种凡事都需从身边做起的思想意识。从长远来分析，有利于帮助树立正确的社会主义荣辱观，为自己定下比较长远的学习目标与志向追求；同时，还有利于增强他们对祖国的热爱，让他们更加明确自己的学习目的，以便在学习上更加积极主动地投入到学习中去，以一种积极的学习态度来面对学习中的任何困难，从而培养良好的学习习惯与生活习惯。

教师可以就社会热点话题去发表自己的个人观点，要客观、积极、健康。比如就网络上很热的“老人倒了，要不要去扶”这一问题，教师可以利用网络博客去写一写自己的观点，帮助学生解决思想上的困惑，引导学生更好地处理人生中的选择。这样的网络博客一出，必将引起学生的关注，有利于学生信服班主任，促进班主任在班级管理工作中导向力的提高。

此外，网络中存在大量的不健康的信息，这些信息是不利于学生成长与发展的。班主任需要通过博客的形式对学生加强信息选择的培养，告诉学生哪些信息是值得入脑的，哪些信息是应当嗤之以鼻的，使得学生避开网络上不健康的一些信息，引导学生对网络中的学习资源合理地使用，从而确保学生在学习效率与学习质量上的提升。

3 开展信息活动，提升班主任的亲和力

班主任的亲和力，对于班主任的个人形象以及班级管理工作效果都有着直接影响。在广泛应用网络博客、搜集网络信息的同时，班主任还需要多开展信息活动，以此来增强与学生之间的接触与交流，提升班主任的亲和力。班主任具有亲和力，会让学生对其产生依赖性，愿意将自己的个人问题与班主任进行分享，也愿意听取班主任的建议，促进师生之间互动的频繁发展。

一般来说，班主任的亲和力指的是班主任通过对学生表现出来的关心、问候或是帮助，以及自身的人格魅力等充满感情的行为来影响或是教育学生的一种能力体现。比如：教师可以将学生在课堂中的精彩表现用相机给记录下来，然后制作成电子报的形式，以供学生随时查阅与浏览。这种方式不仅可以有效地培养学生的集体意识，还有利于激发学生学习的积极性，从而争取获得课堂表现中的优秀。班主任可以借助网络的形式，搜集相关信息资源，然后通过召开主题班会的形式加强与学生之间的交流与沟通。此外，教师还可以多组织一些活动，让学生感受到班主任对他们的关心与爱护的感情，从而引起学生情感上的共鸣，提升班主任在学生心目中的亲和力，让师生之间形成良师益友的良好关系，让班主任的管理工作与学生的发展形成一个良性循环。

4 结语

通过本文关于如何利用信息技术来加强班主任管理能力的分析，了解到班主任作为教学活动的重要组成部分，对教学工作的顺利有效地进行起着非常重要的作用。要想提升班主任的管理能力，就需要利用信息资源以实现班主任的决策力，借助网络博客的形式来提升班主任的导向力，最后还需要班主任多开展一些信息活动来加强自身的亲和力等多方面的对策来实现。相信通过本文的分析，能够帮助大家更加有效地开展班主任的管理工作，从而确保班主任管理工作在效率上与质量上实现较大程度的提升。

参考文献

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