网络时代，你还读书吗

文／许梦婷 图／全景视拓

网络时代，你还读书吗

文／许梦婷 图／全景视拓

读书，自古以来就是我们的文化传统，然而随着社会的发展，现在却需要“读书日、读书月”这样的活动，才能唤醒人们对于阅读的关注。在这个数字化、碎片化阅读蔚然成风的时代，我们的阅读现状究竟如何？记者通过问卷形式调查了445位受访者，从他们的选择中，或许可以一窥现代人的阅读变化。

对于大多数人而言，“4·23世界读书日”已经不再陌生，人们习惯在这一天迎接读书的热潮。从4月23日至5月22日这一个月，也是西安一年一度的“读书月”活动。在此期间，记者通过网络问卷和实地调查问卷的形式，展开了“阅读调查”，收回有效问卷445份，并在此基础上对学生、市民以及专家学者进行了采访，来谈谈他们对于读书的看法。

现象：许多中小学生只读教辅书

2015年5月13日下午，记者来到西安市雁塔区的一所中学，在老师的协助下，61名中学生填写了调查问卷。统计结果显示，87%的学生每天课外阅读时间少于1小时，有31人表示“学业繁重”是没时间阅读的主要原因，还有11人认为自己“没有阅读习惯”，66%的学生一年阅读课外书籍少于10本。

“学习已经很累了，不想再读什么书。”高中二年级的思瑶一边填写问卷，一边回答记者的提问。在她的叙述中，一天的生活是这样的：早上6点40分出门上学，晚上8点30分左右放学回家，通常写作业到12点左右，周末参加各种各样的补习班，仔细算算，一周也就只有周末能休息。在她的课桌上，堆满了数学、物理等课本及辅导书。当记者问思瑶喜欢读什么书时，她想了想回答说：“最近没看什么。”

“老师会布置一些课外读物，规定每天读几页。但都是一些名著之类的书，不仅读起来费劲，还要写读书笔记，所以不喜欢。”初二女生静怡告诉记者，有次老师布置阅读《文化苦旅》，但她实在看不下去，最后还是大学毕业的表哥帮她写完了读书笔记。而静怡身边的不少同学表示，闲暇时间更愿意拿起手机聊微信、刷朋友圈和看QQ空间。

“应试教育把青少年绑架到分数里，孩子们根本没有时间读书。”谈及这一现状，国家教育行政学院客座教授、陕西师范大学心理学访问学者许建国一针见血地指出问题所在，“现在的学校教育，把目标聚焦到一个点上，第一层次是考试，第二层次是分数，第三层次是名次，第四层次是升学，第五层次是成功。为了达到这些目标，学习占用了孩子们所有的时间。中小学生成了最没有自由的人，无法支配自己的时间，也没时间读书，谈何自由思考？”

“我们国内的学生，学习内容的难度不亚于国外，背诵、记忆的难度也不亚于国外，但是我们的孩子与国外的孩子相比，在阅读量和知识面上却有很大差距，对世界的理解和人的关怀也有很大差距。究其原因，就是将读书片面地等同于‘阅读教材’。”提起青少年的阅读问题，陕西省图书馆馆长马民玉分析说。

“一个人一生所读的书，远远不是学校里学到的那几本。实际上，课外阅读比课本更重要，它是人们理解社会、认知社会以及适应社会的途径和方式。从某种意义上讲，课外阅读决定了一个人的素养。”许建国说。

趋势：青年人阅读倾向“碎片化”

在记者的调查中，超过90%的受访者认为“读书很重要”，但是面对具体的阅读调查，结果却不尽如人意。

有50.6%的人“没有定期读书的计划，随意性阅读居多”，74.2%的人每天阅读时间在1小时以内，43.5%的人表示自己一年阅读的图书为“1~5本”。超过40%的人认为阅读较少的原因是“工作忙，没时间”。然而有趣的是，一边说着自己没时间，一边却又有39.2%的人，每天花费在阅读网页上的时间为“1-2小时”。

32岁的周琪是西安某建筑公司的工作人员，他说：“每天工作时间超过10个小时，经常还要应酬吃饭，回到家里只想躺着上网，根本没心思看书。”在他随身携带的平板电脑中，虽然存储了大量电子书，但他也承认很少翻阅，下载这么多书更像是“心理安慰”。

“每天睡醒后的第一件事就是看手机，睡觉前也是看手机。”27岁的西安女孩刘明丽坦言，虽然喜欢读书，但已经很难有大段完整的阅读时间。“即便是读书，也都是用手机看微信朋友圈、微博里分享的文章。有时候觉得手机像个‘时间黑洞’，一低头再一抬头，时间就没有了！”她笑着形容说，“知道这样不好，但就是禁不住‘诱惑’，打开书本超不过5分钟，就要看看朋友圈谁又更新了，微博上又在讨论哪些热门话题。所以，读书的计划也就泡汤了。”

记者通过调查数据还发现，“午休及工作休息时”“节假日”“睡前”仍是读者的主要阅读时间，然而利用“零散时间”阅读的比例也较高，达到了46.4%，“上下班、上学途中”“如厕时”“排队候车、医院候诊时”等都成为现代人的阅读时间。甚至还有部分受访者表示，“随时随地看书”。

记者观察到，这种“碎片化”的阅读方式不仅影响了人们的读书习惯，也进一步促进了数字阅读的发展。

“数字资源的浏览和下载量一直呈现持续增长的态势，差不多在6年的时间里翻了两番。”陕西省图书馆馆长马民玉告诉记者，“2014年，数字资源的浏览量和下载量达到370万篇（册）次，同比增长26.2%；图书外借量则为204万册（次），同比增长10.2%。”

从这一数据可以看出，不论是借阅量还是增幅，数字阅读的发展态势都十分迅猛。记者也从陕西师范大学图书馆了解到，2014年，陕西师范大学图书馆外借图书约64万册（次），为近5年最低。2012年，这个数字是80万册（次）。

“随着智能手机、平板电脑以及网络环境的变化，同学们的阅读方式呈现多样化。根据这些变化，图书馆加大电子图书的购买力度，截至目前，已购买电子图书300余万册，这也是纸本藏书借阅量下降的一个主要原因。”陕西师范大学图书馆的工作人员介绍说。

争议：“网络阅读”算是真正的阅读吗？

记者在采访中，也发现一个极具争议的话题。尽管随着互联网的发展，移动客户端、电子阅读器等改变了人们的阅读习惯，呈现“碎片化”“数字化”阅读趋势。但大多数人仍心存疑惑：看微信朋友圈、微博等“微阅读”，究竟是好还是不好？“网络阅读”算是真正的阅读吗？

“在朋友圈看文章，也是一种阅读。”教育专家许建国对此持肯定态度，他认为，“在现代社会，我们拥有的是碎片化的时间，不可能有完整的时间坐下来阅读，恰好数字化提供了碎片化的文章，可以说‘一拍即合’。”如今已经76岁的他，每天晚上都会抽出时间看看微信朋友圈，“里面还是有很多好文章”。

在西安从事媒体行业的刘铭磊是数字阅读的拥趸，手机、iPad、Kindle以及电脑，都是他的读书方式。“网络阅读当然算是‘读书’，它和纸质阅读不一样的只是渠道，其他没有什么不同。尽管网络文章短，但并不意味着没有深度。对于读者而言，可以在网络平台上获取任何想读的信息，即便是碎片化的阅读，也增加了人们的选择，而且数字阅读的表达形式更丰富、更美观。”

对于以上观点，汉唐书城董事长唐代伟则明确表示“不认同”：“朋友圈、微博上的那些文章，充其量只能算是浅阅读，与真正意义上的阅读是两回事。人们应该更重视纸质阅读。书是人的良师益友，它使人充实而不寂寞。纸质阅读作为一种深度阅读，被称为真正的文字阅读。”

张洪山是陕西师范大学历史文化学院大四的学生，去年一年在校图书馆共借图书315册，成为全校借书最多的人，但看得多并不意味着“泛泛而读”。大学4年期间，他阅读的书籍达到上千本，精读下来的书有300余本。谈起读书，他也有自己的看法：“我觉得读网络文章或是一般的杂志，都不能称之为阅读，只能算是浏览。”他曾经花了一年的时间去读教育界的经典著作—苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，“400多页的书其实并不厚，但没读几页，就要停下来思考。读书就是这样，要静下心来踏踏实实地看，边读边想。”

西安市的汉枫博文书店已经有25年的历史，是书友们口中的“知名老书店”，其老板孙庆华也是个爱书人。说到读书，他侃侃而谈：“读网络文章，性质和浏览新闻一样，就是看看，不能算阅读。读书的目的是什么？是为了丰富自己、指导自己，给予自身智慧和启发。有些人天天都在读，但是没有获得启发，那就不叫读书。真正的阅读一定要拿起书去触摸、去感知，去体会书里那种历史的沧桑感。”

（文元之摘自《陕西日报》 2015年5月18日）