寓快乐于激励性评价中让学生快乐学习

欧志英

摘 要：新的语文课程标准提出新的要求：对学生语文学习的日常生活表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。这就要求我们语文老师要改变过去的观念，要培养学生的平等意识，克服其依赖思想，形成和谐的语文课堂。

关键词：激励性评价；快乐

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-115-01

教师要明确语文课堂使用激励性评价的重要性。教育家夸美纽斯曾这么说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”记得昨天的早读课，上课铃响了，学习委员组织同学们开始早读，可是四十几个学生读书声音也不大，我站在教室外面想起以前遇到这样的情况就是进教室厉声呵斥学生，效果却总是不理想，这一次我没有批评他们，我想起他们上周刚获得了“文明班级”，我何不利用这个来鼓励他们呢？于是我用手示意他们停下了说：“同学们，这短时间大家表现得特别好，各方面都有了很大的进步，我们上周还获得了‘文明班级哦，今天老师特别想听听你们琅琅的读书声，因为读书声是世界上最美的声音”。一听这话，我发现很多同学都提起精神来了，端端正正的拿好了书，做好了读书的准备。果然，一个早读下来整个教室都是书声琅琅，下课了我又及时的说了一句“听你们读书真是一种享受”，就是这简短但充满鼓励的一句话，让每一个同学心里乐开了花。可见激励性的语言会如春风化雨，滋润学生的心田。

要培养平等、民主意识，因为激励性评价只有在民主、平等、和谐的氛围中才能真正发挥作用。现在的教学，普遍存在教师掌控着教学的现象，大部分一言堂的教学使学生处在压抑的状态中，这样的教学氛围让学生失去了自我，老师的“满堂灌”让他们学习兴致低落、恹恹欲睡。新课程标准要求我们教师在课堂上创设和谐、宽松、民主的氛围，这是学生快乐学习的前提，也是激励性评价的土壤。教师要乐于和学生站在同一思维层面上，弯下腰来倾听学生的心声，乐于发现他们思维过程中的闪光点，用自己的真诚唤起学生的学习热情，教师要通过语言、情感、和恰当的教学方式，不失时机地从不同角度给不同层次的学生以肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验，激发学生的学习动机。在学习中，老师一个欣赏的眼神，一个满意的点头，一个亲切的手势，都犹如沙漠中的一泓清泉，能滋润着学生干涸的心灵；一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次关爱的动作行为，都可能会使学生在跌倒时爬起来，激励、鼓舞着学生敞开创新思维的大门，扬起前进的风帆，在知识的海洋里遨游，走向美好的未来。

在和谐的课堂教学中正确使用激励性评价，在语文课上给予学生激励性评价应该有热情的支持、充分的肯定，也要有委婉的否定。在语文课堂教学中，我们常常会发现：老师提问之后，往往只有那么几个同学敢举手发言，大部分同学不是默不作声就是把头低下，怎么样才能让这些同学大胆发言呢？我认为作为老师，看到那些想说又不敢说的同学，可以走到他们的旁边，轻声的鼓励他们“不要紧，你可以悄悄的告诉老师”“你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享”；如果他的答案不完整，老师可以稍加修正，并肯定他的答案“你的想法很有意思，再用心体会一下，你会有更满意的答案”；如果他的答案完全错误，我们作为老师不能直接否定他，要以委婉的话语来说，比如“你很勇敢，第一个举起手来，说错了不要紧，关键是敢于发表个人见解”“老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！”这样的方式会让学生体会老师对他的尊重和信任。我们作为学生学习的引导者，学生的回答离正确答案有距离时，我们应诱而导之，使其自悟自得，并相信每一位学生都是成功者，学生遇到困难时，想办法帮他们解决，帮他们树立自信心。苏霍姆林斯基说过："成功的快乐是一种巨大的情绪力量，是产生学习兴趣的根本源泉。”鼓励学生回答问题，探索问题，善于利用激励性语言去呵护学生的自尊心和自信心，这会缩短师生之间的距离，有效地使缺乏自信的学生逐渐树立信心，敢于表达，乐于交流，达到快乐学习！

总之，在语文教学中使用激励性评价，能使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学习动机，诱发学习兴趣，进而主动学习，提高学习成绩。但是教师对学生的激发并不是简单的肯定或表扬，而是在学生表现正确时激发潜力，在学生表现错误时激发信心，为学生指明方向，这才能既保护学生的自尊心，又将学习的积极性调动起来。作为教师一定要善于帮助学生去捕捉的灵感，教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户。“一切为了每一位学生的发展“，这是新课程改革的核心理念，“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”所以我们语文教师应该做一个充满智慧的引路人，用心去启迪学生的智慧，让学生保持愉快轻松的心情快乐学习，促进个人全面发展！