“绿色创学”让学生享受“STEAM”

樊波

2015年2月10日，李克强总理与60多名外国专家座谈，在谈到创客时他说：“政府支持这个事业的发展。”如果这种“大众创业”的局面能够形成，“万众创新”的态势得以发展，将会形成新的巨大动力，形成中国经济的新引擎，而“STEAM”教育在培养学生创新思维上有着先天优势。南苑中学以头脑奥林匹克（OM）活动、校企联盟等社团活动为有效载体，率先开展了融合科学、技术、工程、艺术和数学的“绿色创学”，培养了学生“另辟蹊径”的开放思维，发掘了学生在科学技术专业上的潜力，培养了学生的创造力。

● “OM”活动增活力

1.OM团队的诞生

为了让学生乐学善思，并开展动手、动脑又动口的科技实践活动，学校于2011年组建起学校OM团队，成员来自各班级，通过班主任推荐和学生自荐相结合进行选取，并对被选中的学生发放《告家长书》，取得家长的理解与支持。

2.OM团队的生命成长

学校高度重视“OM”活动的有效开展。在师资安排上，特聘著名“OM”专家来校指导。在经费保障上，给予大力支持，安排相关活动场地，并配置所需的各类器材。在活动普及上，组织学生参加“OM知识讲座”，每周安排固定课时由专家讲解长期题、指导即兴题，并在全校范围内开展“OM”即兴题的专项训练与比赛。同时，每学期都选派优秀队员积极参加头脑奥林匹克大挑战、亲子擂台赛和创新活动，学生不仅在解题水平方面得到了显著的提高，而且收获了很多临场比赛的经验。

3.收获的喜悦

经过四年的努力，这种从不断地实践和训练中得到的收获，远非简单说教的效果所能比。学生的科学认知、艺术情感，是在体验中逐渐形成的，从参赛结果可以看出孩子们的出色成长。第一年榜上无名，第二年、第三年全国二等奖，到第四年全国第一。学生们通过“OM”活动，学会了不断探索、实践和改进，他们就像一只只羽翼日见丰满的雏鹰，将展翅翱翔于世界的舞台。

● “校企联合”促发展

1.“校企联合”项目的背景

上海市嘉定区工业园区是以创新发展思维打造的一个具备现代服务业配套体系的先进制造业基地，是一个满足跨国生产与全球技术转移需求的产业创新中心。我校处于工业园区内，有着良好的区域优势。这些优势，为学生了解社会、服务社会及社会资源课程化提供了良好的条件，并为学生提供了与社会生活密切接触的平台和更加丰富的可供选择的实践课程。学校充分利用区域优势，与多家单位合作，共建智慧教育联盟共同体，让企业成为学校STEAM教育的社会实践基地。

2.“校企联合”项目的开展

2010年，学校与上海航天科技股份有限公司合作，为校企联合打开了序幕。该公司的航天专家施伟老师为全校师生作了以“航天并不神秘”为主题的科普报告。学生走进科技新领域，走进企业实验室，参观与航天科技相关实验设备，对航天科技有了较为直接的认识。

随着教育视野的不断拓宽，为了在学生中渗透“绿色环保”的意识，学校又与上海伟翔环保股份有限公司达成智慧教育联盟，开展了更为广泛、深入、紧密的合作，学校结合学生年龄，编写“绿色环保”实践活动教材;组织学生设计、创作环保海报，并进入社区张贴海报，开展环保宣传活动;组织学生开展“废旧电子产品回收和兑换”活动;开设了“垃圾为什么要分类”环保知识讲座等，使“绿色环保”理念不断深入人心。

2014年，学校与伟翔公司合作构建了校企紧密合作的“梦想系列”课堂，开设了“废旧手机的拆解和认识”、“空气检测仪器的制作”等课程。

目前，学校与伟翔公司积极创建了“绿色创学”实验室，将Ardunio技术结合学校特色，开发了与水彩画结合的“电子镜框”艺术的设计与制作，与“毽舞飞扬”结合的“感应毽子”的设计与制作，以及Scratch计算机编程，并将学校的三模、机器人都有机融合在一起。

3.“校企联合”使学校的“围墙”逐渐消失

“校企联合”的有效开展，使“学校”概念的外延不断扩大，学校不再是围起来的建筑，社会上的一切资源都成为学生学习的源泉。在“校企联合”活动中，学生的视野得以开拓;在参与实践的过程中，学生的社会责任意识得到增强，实践能力不断提升，创新思维的心灯逐渐被点亮。“校企联合”是一条正在不断探索与发现的路，是一条崭新且没有终点的路，也是一条不断收获喜悦与成果的路。