SAS分析软件在教学评估中的应用

2015-06-01 08:11:06李明倩
现代商贸工业 2015年9期
关键词:成份教学质量评估

李明倩

摘要:

利用SAS统计分析软件完成对教师的教学水平进行综合评价,给出了一套有效地量化评价手段,对提高教学管理水平及教师的教学质量都起到积极地作用。

关键词:

SAS统计分析软件;主成分分析;教学评估;贡献率

中图分类号:

G4

文献标识码:A

文章编号:16723198(2015)09014302

1引言

在教育的环境中,教师的作用是非常重要的。教师教学带来的影响取决于教授的方法、内容、手段等因素。另外,学生学习的动机、学习方法以及学习效果也会随之教学的改变而改变。然而,随着现在社会的需求和新时代新人的理想,教学方式要进一步深化和改革。教师在教学过程中,即要起主导作用,更主要的是对于学习者的引导,充分发挥学生的积极性和创造性,提高学生的学习效率,锻炼学生的学习思维,加强学生的动手能力。由此可知,教师的授课质量是至关重要的,授课质量的好坏直接影响着教学的效果,影响着学生的身体质量和自练能力。基于这些因素,很有必要对教师授课质量进行评价,教师出了授课这方面外,还包含评价这一方面。为了创造更好的教学环境,提高教师的授课质量,许多高校在不同程度上开展了对教师教学质量的评估工作,通过不断的改革和推进,积累相关经验,教师评估工作取得了一定的进展。为了能够更全面、更具体地分析和评价教师的教学情况,本文借鉴了某些高校成功的经验,根据实地考察,选取多元统计方法对某一选项课的教学质量进行了综合评价,其量化模型及评价方法同样适用于其他课程的测评系统。

2教学质量评估体系的内容

基于该选项课程特有的规律及特性,我们确定了教学质量评估如下的分析内容:

教学态度:备课充分;教学风格;教学交流;与学生交流融洽。教学内容:内容充实丰富;课堂讲解清晰,动作示范规范;突出重难点。教学方法:理论联系实际;综合素质教学手段;授课生动,幽默,言语富有激情。教学效果:学生掌握知识,激发和提高自学兴趣;考核方法有效反映学生对内容的掌握;学生的自学能力。总体评价:非常满意(10分),比较满意(8分),一般满意你(6分),不满意(4分)。

3实证研究

由于教学与很多因素有关,导致教师教学质量评估体系的内容非常繁冗复杂,我们不可能对每个因素一一做研究,只能从中选取有代表性的一些因素去研究,从而判断出教师的优劣。这些因素种类多,而且因素与因素间都带有一定的相关性,基于此,本文选取运用主成份分析法,这种方法的思想就是把多个相关的因素指标通过分析后,转化成几个互不相关的综合指标,并且将分析出的因素指标按照一定的顺序排列出来,更直观更方便的反映出影响教学质量评估体系的因素,同时得出整个选项课教学的总体概况,为教学管理部门的教学情况提供了科学依据,使学校能更好的提高和科学管理教师教学。

将该评价内容制成表格,从200份中表格调查中随机抽出8位教师的调查表格。首先运行SAS软件,并编辑如下的内容:

点击运行后得到一个8*13的表格数据。众多的指标数据很难从中判断出教师的优劣。本文运用主成份分析法,把表格中多个指标化为少数几个互不相关的综合指标,指出主要成份,同时分析得出整个教学的总体概况。

主成分分析:

4结论

本文用主成份分析对教学进行定量评价,通过分析从众多指标中找到排在前五个的重要综合指标:“综合评价”、“教学态度”、“教学方法”、“教学效果”和“教学水平”,这个结果与实际资料调查反映出来的结果基本相符。由此证明了本文运用主成份分析法还是比较适合教学质量评估的。

主成分分析法比较直观,简洁,大大减少了分析因素的数量,从而更加方便的呈现出分析的结果。根据分析结果,结合现实情况,学校要及时调整教学方式,有的放矢地改进教学,争取教学质量和学生的学习更上一层楼。

参考文献

[1]惠大丰,姜长鉴.统计分析系统SAS软件实用教程[M].北京:北京航空航天大学出版社,1988:8793.

[2]范景诚.主成份分析在教学评估中的实证应用[J].山东轻工业学院学报,2007,21(2):3638.

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