做孩子的榜样

汪玲

一次自由活动时，我和孩子们一起玩“雪花飘”的游戏，让孩子们把小棉花团从用积木搭起来的由大到小的“洞”中吹过去。开始孩子们玩得很顺利。慢慢地，我搭的“洞”越来越小了，当我搭出一个非常小的“洞”时，孩子们一片哗然：“老师，那么小的洞，怎么吹得过啊？”我说：“谁来试试看？”面对这个挑战，孩子们出现了畏难情绪，没有一个人“接招”。于是，我对孩子们说：“那老师来试试。”我先卖了一个关子：“这么小的洞，老师可能也不行，如果老师吹不过去，那怎么办？”这下孩子们七嘴八舌说开了：“打屁股！”“到外面罚站！”“打手！”“不让玩玩具！”……孩子们说的可能就是成人平时对他们的惩罚方式，我听后心里沉甸甸的，很不是滋味。我想扭转孩子们的想法，便笑着对孩子们说：“老师好害怕打屁股，也好害怕罚站！孩子们，老师如果吹不过去，可不希望你们打我的屁股，只希望你们为我轻声加油！”

我开始吹棉花团了。第一次，我故意把棉花团吹歪了，孩子们紧张起来，连连喊着“加油加油”。我问：“孩子们，老师为什么失败了？”“用力大了！”“没有对准！”我说：“你们观察得很仔细！”第二次，我如法炮制，但孩子们仍然为我加油。第三次，我终于成功了，孩子们欢呼雀跃，兴奋地喊着：“老师真棒，老师真棒！”整个活动室一片掌声和笑声！

平静下来后，我对孩子们说：“老师也会失败，谢谢你们给老师加油！谢谢你们给老师重来的机会！孩子们，老师也会犯错，但是老师不害怕，因为老师知道，继续努力可能就会成功！谢谢你们！”孩子们虽然才四五岁，但我感觉到他们都听懂了。那一刻，活动室里安静极了。我知道，此时此刻，孩子们的内心一定充满了要试一试的冲动，一定也在思考和感动——连老师都会出错，我们也不怕……

接下来，孩子们开始大胆尝试，经历着一次次的失败，一次次的从头再来，体验着最后的成功。有的孩子甚至把“洞”搭得更小，试图给自己新的挑战！

我更加坚信——教育本身的意义不在于“学”，而是“育”！“育”人，育“心”，这样，“学”才能水到渠成……