发于心 动于行

关于劳动，我用百度查了一下，“劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。劳动是整个人类生活的第一个基本条件。”我用我粗浅的思想“翻译”了一下——劳动是为了活着，那么如果想快乐地活着就快乐地劳动呗。可对于孩子来说，他们还不需要背负“生存”这个词，我只想让她知道勤快是什么样。

只能身教。一个妈，毫无怨言地整理房间，收拾衣橱，分配家用，切菜做饭，里里外外地忙活依然面带笑容柔声细语，体力要好，耐力要好，思路清晰，神经还要大条，对一再被弄乱的房间保持初心，这是最好的榜样。这个榜样一年做几次没问题，天天做好榜样，那也太不容易了！

“干净的人有尊严。”我一直用这句话激励我上了高中的大女儿，可是并不奏效，她的房间依旧混乱不堪，她总说“房间乱点儿没有影响我什么啊～”我大怒！哎！教育的失败啊！难道我每天忙里忙外地操持家务，她没有学到一点儿皮毛吗？我们吵了一次和好后，她居然自己整理起房间，整理的很快，有条有理，不急不躁，一举一动都透着我的影子，我又乐观起来，看来平时的身教还是有效的。

对于三岁的云儿，我不会硬性要求她把玩具放回玩具箱、自己去扔纸尿裤，我很清楚，她做到了也不过是在做游戏。而我能做的就是尽量不埋怨她将刚放好的玩具、书又拿出来摆弄，等她不用了，我再放回去，她每次拿玩具和书的时候都知道它们放在哪儿。我希望用行动告诉云儿：做家务不是愁苦愤怒的事儿；拿出来的东西放回去下次才找得到。我朴素地想，若是我没让她感到劳动是痛苦的，而劳动又是必需的，她就不会排斥劳动。

勤快地劳动，发于心，动于行。让人心甘情愿地劳动，快快乐乐地干活，归于社会心理学范畴。倘若做家务是无法逃避的，那就找条美丽的丝巾系在头上，穿件舒服耐脏的衣服，拿上趁手的“兵器”，趁着有劲儿抓紧干，不用的东西打包送给收废品的，与其躺柜子里占地方不如让它继续发挥余热，等家里窗明几净了，泡壶好茶，偎沙发里就这么任性地闲待着，心里得意：不就是这么点事儿嘛！