一张旧照片的故事

戴雅娟

活动背景

调查发现，一些队员在接受别人的帮助时， 心安理得，不知感恩，特别是对自己的爸爸妈妈更是如此，队员对小时候的事记忆模糊，但爸爸妈妈对孩子成长过程中的点点滴滴却记忆犹新。

活动目的

1.以一张旧照片为载体，帮助队员找回儿时的记忆，感受爸爸妈妈对自己的爱，建立良好的亲子关系。

2.通过感受爱，培养爱的情感，从爱父母到爱家、爱国。

第一课 寻访小时候的足迹

1.以小队为单位，每个队员都来讲一讲“人生第一次”的故事，如第一次独立完成作业，第一次上体育课，第一次给妈妈开门等。

（人生有许多第一次，引导队员讲一讲在别人帮助下才完成的“第一次”经历。）

2.各小队选派几名队员，在中队中分享他们的故事。

（指导队员选择传递正能量的故事，在分享时，当有队员记不清楚时，辅导员要及时引导队员去请教他们的父母。）

3.每个队员回家向爸爸妈妈要一张自己有意义有故事的旧照片（视频），并请他们讲一讲它的故事。

（指导队员主要了解照片或视频拍摄的时间、地点、画面中的人物、拍摄的原因、拍摄的过程等。）

第二课 我的成长故事

1.在爸爸妈妈指导下把旧照片制成电子文档或剪辑成一段不超过2分钟的视频，并准备2～3分钟的照片（视频）故事。故事可以通过讲、演或再现展示。

（辅导员引导队员重点表达父母对自己的关爱及自己的感受，指导并帮助队员用不同的形式表达“故事”，把每个队员的影像资料编辑在一起。）

2.用多媒体展示旧照片（视频），先请其他队员猜猜画面中的小主人翁是谁？然后请小主人翁讲“照片（视频）的故事”，或请队友帮助演“故事”或请照片（视频）中的其他人物再现“故事”。

（辅导员可邀请部分家长参加，在队员讲故事中引入亲子互动，或提问或对话，引导队员和家长“有爱就大声说出来”。）

情感培养需要持续不断的情感体验积累。在“寻访小时候足迹”的过程中，辅导员要密切注意队员的一言一行，及时捕捉最佳的授教时机，引导队员讲一讲让自己难忘的“第一次”，去了解自己不记得的诸多“第一次”，如第一次学吃饭，第一次学走路等，从而激发队员探密自己不知道诸多“第一次”的兴趣，为下一次活动做准备。当队员从父母那里了解了自己的成长故事，感受到了父母的爱，此时要再加把“火”，让队员把“故事”讲一讲、演一演，强化情感体验。邀请家长参加活动，进行亲子对话互动，则把情感体验推向高潮。

——涓儿老师