行走中的文明

曹昕红　王一茜

假期过后，队员们兴奋地交流着旅游中的见闻，队员小明的一句话，让所有人陷入沉思——为什么那些警告的内容都用中文书写，难道只有我们中国人才会有那些不文明的行为？有沉思便有探究的价值，于是，队员们依据《少先队活动课指导纲要》“养成道德好习惯”板块中的活动提示，为少先队活动课找到了这样一个主题——行走中的文明。

活动目的

使队员们知道在旅行中讲文明、懂礼貌等礼仪是少先队员必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性；激发队员们对旅行中的文明礼仪的认同感，在活动中感受到礼仪的重要性从而自觉地实践礼仪。

活动准备

1.根据队员们自主申报，成立搜集小队、调查小队、表演小队，制定工作计划，明确任务和分工，充分体现人人参与。

2.搜集小队：利用课余时间，查找、搜集有关低碳出行的方式及好处，轻轨、公交车等相关知识。

3.调查小队：调查反映身边不文明现象的图片及相关视频材料。

4.表演小队：排练小品、相声、歌曲等节目，准备节目所需的道具。

活动过程

本节少先队活动课，设计为“蓝猫”作为导游带着队员一起旅游的场景，分为三个板块，引导队员做到文明出行、文明游览、文明用餐，争做讲文明的少先队员。

第一板块——低碳出行 共享文明

（一）亲近山水 共享欢乐

假期即将到来，蓝猫以导游的角色出现，交代旅行路线，从学校出发到动植物公园去游玩，中午的用餐在XX酒店吃自助餐，希望大家遵守规定，注意安全。交代完毕，蓝猫对队员们开始发问：路途虽然不算遥远，但是我们该怎么去呢？这时，搜集小队呈现出一张长春市地图，其中标注了轻轨路线、公交路线以及自驾路线，请队员结合此次要去的地方说说：你想怎么出行？理由是什么？

（二）低碳出行 寻找文明

出示自驾和公共交通的画面，播放画外音，通过现场辩论呈现自驾和公共交通两种出行方式的优缺点，从中让队员们真切感知选择乘坐公共交通的环保、安全、便捷，形成乘坐公共交通出行的意识和习惯。

（三）行走礼仪 牢记心间

蓝猫让队员们回忆在公共交通工具上看到的一些不文明现象以及自己的一些不文明行为，请队员们自己说说：乘坐公共交通工具需要注意什么？

蓝猫带领表演小队齐唱新版《小苹果——文明流行风》来概括如何文明出行。

辅导意图：这一板块设计的目的是为了让队员能做到低碳出行。中高年级的队员已具备一定的认知水平，对周围事物形成了自己的想法，所以在这个环节中出示地图，让队员根据地图的标注选择适合自己方便出行的交通工具，通过辩论和交流，让队员掌握文明出行的要领，改变老套的说教形式。

第二板块——文明留影 快乐永驻

（一）思维碰撞

模拟场景，蓝猫带领大家乘坐公共交通工具来到动植物公园，这里有造型奇特的雕塑、各种各样的植物、错落有致的假山……真有意思！大家都想留住这特别的美景，纷纷掏出相机留影。

调查小队展示队员们拍到的游人们的照片，这时，蓝猫问大家：亲爱的队员们，大家欣赏着图片，感受着快乐的同时，有没有发现照片中不和谐的地方呢？

选择一些有代表性的照片：游客骑在或者趴在各种雕像上；手里采摘花朵或其他植物；跨越栏杆或在禁止拍照的草地上；照片中闯进其他人……队员们交流看了这些照片的想法。

（二）情感提升

蓝猫听完队员的想法，邀请表演小队的队员演绎相声《比比谁聪明》，利用诙谐有趣的语言讲述不文明现象中的主人公心中的真实想法，以此纠正这些不文明现象，让队员在哈哈一笑中明白该如何文明留影。接着，蓝猫请队员们补充说明拍照时还有哪些注意事项，一一列举。

（三）总结归纳

蓝猫导游听完微笑着点头，原来就拍照这么一件简单的事还有如此众多的礼仪，表演小队用快板《文明拍拍拍》总结文明游览的要领。

辅导意图：拍照在旅行中司空见惯，但队员并不清楚该注意什么，所以在文明游览中把落脚点放在了文明拍照上。通过欣赏照片的方式，让队员自己发现问题，解决问题。相声和快板的表演形式，让队员在清晰地认识到身边的文明礼仪。

第三板块——文明就餐 谦让有礼

（一）剧本表演 大家找茬

PPT出示自助餐厅的背景，蓝猫模拟带领大家来到了餐厅。表演小队根据剧本表演：游客们下车来到了餐厅，有的游客抢占座位；有的游客迫不及待地拿起餐盘在食物台前拥挤；有的游客看到自己喜欢的食物不管自己能否吃完，先拿一堆再说……队员们根据表演纷纷来找茬，找一找其中有哪些不文明行为，并说一说。

（二）场景回放 争做文明

队员们针对表演找出的不文明行为，说一说应该如何改正。蓝猫模拟带领着又一批游客来到了餐厅，他们又是怎么做的呢？队员们进行现场表演，演绎如何文明用餐。蓝猫随机采访队员：这样的就餐环境你满意吗？为什么？队员自由说。

辅导意图：从队员的调查中发现，出去旅行，尤其是跟团出游，用餐是最大的问题，所以这一板块设计了吃自助餐，着重从就餐时要学会谦让、拿餐时要避免浪费，排队取餐时还要有秩序，用餐时保持安静等几个方面来教育。场景回放是极好的体验方式，通过情境剧的表演将不文明和文明的现象对比呈现在队员眼前，给予正面引导。

辅导员总结：游览风景，愉悦身心，触碰文明，一次小小的旅行让我们从外到内都有新的收获。让我们开启文明之旅，与文明一路同行。文明旅游之美，美在个人，美在细节。

全体队员决议：向全校少先队员及辅导员发出“文明出行”的倡议书，号召全体队员共同行动起来，并向大队部提出建议，面向全校征集文明旅游标语。

活动延伸

活动课之后，队员们都行动了起来，为营造文明旅游尽一份力。倡议书发出后，即使在学校，也到处可见队员们文明之举。学校成功评选出十大旅游标语，时刻警醒队员外出旅行时，牢记文明。

活动反思

1.取之生活，服务生活。本次活动课的主题来自生活中的一个插曲，并以此为契机，以小见大，逐步开展，进而服务生活。

2.活动延伸，落实文明。拓展活动，能有效充分地发挥队员的主动性，对活动课做必要有益的补充，促进队员的全面发展。