提高生物课堂教学效率，需要我们不断努力

马妍

【中图分类号】G63.03 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0-01

我校是一所农村乡镇学校，从学生的来源和家长对教育的重视方面不能和城市的学校进行比较，所以在教学成绩方面和城市也有一定的差距。但党和国家一直很关心和重视农村乡镇学校，特别是近年来在西部大开发政策的的推动下，我校发生了翻天覆地的变化。学校历来都比较重视教育教学，而在近几年更是涌现出了许多优秀的教师，特别是在语、数、英方面的教学，取得了很大的成绩。但在生物教学中由于社会、家庭、学校及学生本身的原因，很大一部分学生对它不重视。学生的心目中把生物摆在“副科”的位置，学习缺乏主动性，学习效率低。面对这种形势，如果再要求学生课后花时间去学习学生是无法完成的，因此作为生物教师如何提高生物课堂的教学效率，是我一直思考的问题，也是迫切需要去解决的问题。通过几年的教学经验，我认为让学生在有限的40分钟内尽可能的掌握要学的知识是最切实可行的方法。具体怎么做我认为可以从以下几方面入手：

一、培养学生对生物学科的浓厚兴趣

比如七年级学生刚接触生物学，如何使他们能自主积极的进行学习，我认为首先要让他们对生物学科产生兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”所以当学生对生物学科产生兴趣时，他们就会心情愉快、积极主动地去学习，而不会觉得是一种负担。针对刚接触生物学的孩子，激发学生浓厚的兴趣和求知欲是最为重要的。而在教学中设计好课堂教学是前提。激发学生的兴趣教师可以采取多种手段，如化静为动，化抽象为具体，变复杂为简单，从而吸引学生的注意力，使他们处在一种快乐的学习情绪中，培养他们的学习兴趣；又如教师在教学中可理论联系现实生活和社会热点，学以致用，激发学习兴趣；再比如教师可利用丰富多彩的生物课外活动，使学生对生物“着迷”，从而培养学生学习兴趣；教师还应及时评价学生在课堂教学中的表现，使学生的学习兴趣得到保持和增强。而在备课上重点也应放在如何最大限度地调动和发挥学生学习的积极性上。

二、重视课前预习并落实预习效果

课前预习是学好新课的前提，如果不搞好课前预习，上新课时学生就如听天书搬心里没底，不得要领。反之如果做好了预习，带着问题进入课堂就会做到心中有数，并能把握所要学习的重难点，有利于培养学生学习新课的兴趣，有利于培养学生的自学能力和探究精神，有利于集中精力解决新课的重点和弄不懂的难点。但预习也要讲究方式方法，有的同学习惯死记硬背，这样的预习效果很不好，预习应该在理解的基础上把书本的知识变成自己的，并试着动手完成课后的练习，以检测自己预习的效果。在预习时还要根据学科特点，注重知识的系统性，对不理解的地方先思考一番，这样有利于对知识的掌握。学生学会学习也将终身受益，我们要教育学生养成预习的习惯，提高自己的自学能力和探究能力，以适应时代的需要。

三、认真发挥实验教学功能，激励学生科学探究的主动性

生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验不仅能锻炼学生的动手能力，使学生掌握实验的基本技能，更能激发学生求知的欲望，是培养学生创新精神的切入点。如我在探究实验“光对鼠妇的生活有影响吗？”的教学中，就有学生进行了创新，把玻璃板换成了透明的薄膜，这一创新不仅取得了相同的实验结果，而且使实验材料廉价易得。又如讲显微镜时，我让学生自己安装显微镜、对光、并制作标本，培养了学生动手动脑的能力和他们对生物学的兴趣。还比如教师为了加强学生的探索和设计能力的培养，可以给出实验课题，让学生自己设计实验方案和实验方法，并鼓励学生用不同的方法设计同一个实验课题。

四、提高课堂提问的有效

课堂提问可以分为课前对旧知的提问和课上在新知学习中的提问。通过课前提问可以检查学生对已学知识和技能的掌握情况，通过课上提问可以开阔学生的思路，启发学生的思维，帮助学生掌握学习重、难点，及时调整教学进度，使课堂按预先设计好的路子进行，活跃课堂气氛，增进师生间的情感，促进课堂教学的和谐发展。因此，提高课堂提问的有效性，对提高教学质量有着重要意义。著名教育学家陶行知先生谈到问的重要性时，曾风趣地说：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨。”可见，在教学中，问是很重要的。

五、练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效果

在课堂教学中，我基本上安排学生练习的时间不少于10分钟。课堂练习题的设计和灵活上，我采取层层渗入的方式，从最基本的知识点练起，逐级递进，引领学生走向更高层次的难度。我并没有拘泥于书本上的练习题，而是有选择性的对练习册中的容易题和中等难度的题进行训练。如今，学生已经适应了几乎是每堂必练的教学模式。当堂检测，可以促进学生的听讲效率、及时发现自己学习上的问题，还令学生有学会知识的成就感与满足感，有利于增强学生对生物学习的兴趣。

通过以上方法的实施，我发现对于提高生物课堂教学效率有很大的帮助，学生对生物学科产生了兴趣，对生物的不重视态度也得到改观，学习成绩在不断进步，学习能力也得到了提高。但我知道，作为一位年轻生物教师，还应该不断地进行反思，不断地思考，特别是在非常重视素质教育的今天，要想让学生学有所获，让自己教有所成，就要不断努力，才能不断得到进步。