“水印”引出的文章

江陈勇

作文课的上课铃准时打响了。走进教室时，我看见讲台上有一个脸盆，脸盆里放着一些水和一块毛巾。我想，唐老师干吗要放这些东西呢？正当我纳闷时，唐老师说话了：“今天，我们来做个游戏，做完游戏再写作文。”原来如此，不过，做什么游戏呢？

老师把我叫上了讲台。她低下头，把嘴巴凑近我的耳朵旁，说起了悄悄话。我边听边点头。这时，坐在前面的一些男同学撅起了屁股，探着头也想来听。悄悄话说完了，我胸有成竹地卷起袖口，右手伸进脸盆，抓起了那块毛巾，然后两手轻轻一挤，水哗啦一下落了下来，掉进脸盆里：接着我把毛巾揉成一团，再退后三步，手轻轻向后一扬，使劲向前一扔。啪，黑板上立马出现了水印……这时，唐老师微笑着问大家：“同学们，请你们展开想象，看看水印像什么？”

同学们这才明白过来，这是一个考验想象力的游戏。开始，大家一言不发，一会儿，终于有人举手了。唐老师就叫了那位同学，那位同学说：“水印像马头。”咦！像马头，我怎么看不出来。那位同学来到黑板前，说：“这是马嘴，这是……”顺着他的指点再一看，嗨，还真像！这下，同学们像开了窍似的，纷纷举起了手，有的说水印像弯弯的月亮，有的说像萨克斯管，还有的说像个大榔头……真是一个比一个有趣！同学们的想象可真是丰富。

游戏做完了，该写作文了。我铺开稿纸，拿起了笔……

[阅读赏析]

叙事类文章往往容易落入“流水账”般平铺直叙的俗套，同时也会走入拖沓冗长的“歧途”。这篇习作看似平淡无奇，但简洁的语言背后投射出小作者对人物动作传神的描摹，那些跃动的词汇连缀在一起，让这节别具一格的作文课充满生机与活力。（郭惠香）