我在英国经历“失败周”

罗斯

不久前，我以交换生的身份前往英国伦敦温布尔登中学学习。然而，我刚到温布尔登中学两周，就感受到英国教育的诡异之处。

周一，我听闻学校数学教研组推出了一套极富挑战性的数学考试试题，这让我跃跃欲试，因为我在国内时数学成绩极为拔尖，如今来到异地，我格外想向外国同学展示我的能力。

然而，数学老师在发完试卷后说：“同学们，坦白地说，这份试题的难度远超过你们的解题能力，你们再怎么努力也不可能拿满分。”

我不屑地笑笑，心想：老师，你就吹吧，英国中学生的数学题能难到哪里去呢！

然而，当我阅览完试卷后，不禁惊出一身冷汗，试卷上的题目，我大部分都没有解题思路，根本就不可能在短短两个小时之内做完，别说得高分，就连能不能及格都成问题。刹那间，我的心情跌到低谷，一种对数学从未有过的挫败感袭来，但我还是硬着头皮坚持做完了。

翌日，考试成绩出来，我只得了28分。更令我惊奇的是，我这样的低分竟然跻身年级前五名，为此，我还受到数学老师琼斯的表扬。

我不解地找到琼斯老师询问原因。琼斯老师对我说：“温布尔登中学是英国的顶级中学，绝大多数学生都很优秀，但我们担心你们因为自身完美而产生优越感，这样会让你们今后经不起挫折，或裹足不前。开设‘失败周是为了让你们从小就摆脱完美主义思想，知道无论是谁，失败都是完全可以接受的。”

我为琼斯老师这番话而惊讶不已。原来，老师是想通过这种挫折教育法，让我们这些学霸从小认识到“完美是求知的敌人”的道理。

我本以为“失败周”就此结束了，谁知过了几天，校长领着一个人到了讲台上，说：“同学们，这位艾琳老师是我们当地一家殡仪馆的工作人员，今天就让她给我们讲讲人死时会发生的事情。”

话音刚落，台下一阵惊叫。紧接着，艾琳女士伸手示意大家安静，随后她讲述了她日常工作时的一些事情，讲完后，她让我们上台轮流扮演角色，模拟父母因车祸身亡时孩子如何应对，很多同学入戏很深，都情不自禁地流下了眼泪。

散场后，我找到艾琳女士问：“老师，为什么要开设这样的课程，在我们面前展示阴暗面呢？”艾琳老师笑着答道：“通过这样的课程，让你们体验了突然成为孤儿的感觉，这有助于你们体验遭遇不幸时的复杂心情，以及怎样控制情绪。像这样的挫折模拟情景和角色扮演，在英国的学校中十分常见。当然，除了这些，英国的中学还经常组织学生到法庭参观，并现场旁听审訊。此举意在不刻意保持学生们心灵的‘纯洁，不回避让学生了解社会的丑恶现象，目的是以防你们一旦接触社会，看到某些阴暗面后感到怅然若失，无所适从。”

（摘自《情感读本》2014年11月下）