小学音乐教学中融入京剧的感悟

韩超

将小学的音乐教学与京剧融合起来，在潜移默化的过程中让学生学习京剧，了解中国的传统文化，有助于培养学生的爱国热情，开阔学生的眼界，促进学生审美情趣的提高。要通过在小学音乐的教学过程中渗透京剧的相关知识，让学生真正感受到京剧的魅力所在，从而激发起学生学习京剧的兴趣，培养大量的京剧爱好者，提升学生的表演能力，将京剧与音乐很好地结合在一起，提升学生的审美能力。

一、培养优质的教师队伍

京剧进入小学课堂并发挥其作用的最重要的保障之一就是对教师队伍的培养，一支高水平的优质教师队伍对教学质量的提高是至关重要的。京剧教学首先要使教师掌握基本的与京剧有关的知识、京剧的一些演唱的技能，并进行实际的训练。学校可以运用校外的一些力量，组织有关的京剧专家来学校开展讲座，组织相关的音乐教师学习京剧的基本理论知识和演唱技能，不断接触最新的信息，扩大自身的知识面，提高教学的效果。另外，教师在课后的教研活动中可以相互探讨京剧课上的问题以及学生的反响，并积极进行自我反思，对课堂中出现的问题，积极想出有针对性的解决方法，并在实际的教学过程中总结归纳出一套有效的教学方法。要根据具体的教学目标和学生的实际情况，将单纯的唱京剧转变为鉴赏京剧、听京剧，以鉴赏为主要的目的让学生来学习与京剧有关的知识，培养学生学习京剧的兴趣，并了解传统京剧与现代京剧的异同点。

二、找准京剧与音乐课堂教学的契合点

要让学生真正的感受京剧的魅力所在，激发学生学习京剧的兴趣，培养学生对民族文化的热爱之情，就必须在课堂教学中注意教学的方式和方法，找准京剧与音乐课堂的契合点。第一，可以以讲与京剧有关的故事来激发学生学习京剧的兴趣。学生最先接触京剧的时候，一般是从了解京剧的服装、认识乐器以及欣赏名家名段来感受京剧的独特之处。以讲故事的方式来帮助学生了解京剧的剧情、人物的性格，更好去欣赏京剧。比如在学习《沙家浜：智斗》的时候，就可以在上课之前简单地给学生讲一下故事，帮助学生更好地理解唱段的内涵，使其对京剧学习产生兴趣。第二，可以从京剧的脸谱入手，京剧的脸谱是京剧的代表性的特色，小学生对于脸谱更是充满了好奇，从京剧脸谱入手，帮助学生理解在脸谱上所表现出来的京剧剧情特点、角色的定位以及所代表的人物地位，学生了解到这些后就会积极地从其他的脸谱中进行分析，并且要鼓励学生自己来画一画脸谱，加深对脸谱的了解。第三，可以从京剧的服饰入手来帮助学生了解京剧。京剧的服饰五颜六色，丰富多样，如皇帝穿的是黄蟒、大臣穿的是红蟒和紫蟒、小于大臣的地方官穿的是官衣、小姐穿的是衣裙、丫鬟穿的是坎肩和裙子。了解到这些以后，京剧的人物一出场的话，就可以对其地位、身份、生活状况等有一个简单的了解。学生如果能在学习这些知识的时候穿上京剧的衣服进行表演的话，就更能激发学生学习京剧的热情。第四，可以让学生试着唱京剧，京剧最主要的表现手段就是唱，在唱的过程中，可以更加加深对京剧的理解，在教学的过程中就需要教会学生正确演唱京剧，京剧的演唱是一门很大的学问，学生首先要学会念白，念白在京剧中是一门很大的学问，从念白入手，然后进行演唱，要注意发声的部位、气息的调节，将全部的感情倾注进去，演唱要准确有感情，能感染人。第五，可以从扮演京剧中的角色入手，京剧的角色分为生、旦、净、末、丑五类，要积极引导学生在了解了京剧的基本知识以后进行角色扮演，真正感受京剧表演的乐趣所在。

三、注重京剧融入音乐教学的课外实践

在具体的京剧的教学中，要积极鼓励学生进行实际的京剧表演活动，并从中选出具有京剧天赋的学生，推荐他们到专业的学校去参加专门的训练，另外学校也可以请专业的京剧表演团体来校园进行表演，表演最经典的、最具有感染力的唱段，让学生们能够近距离的接触到名家的表演，激发学生自己表演的热情，并且要给学生创造与名家交流和切磋的机会和空间，与名家同台表演，台上台下能够很好地互动起来，增强师生的成就感。此外，还可以充分地利用多媒体的形式，利用学校的网络平台进行宣传，让学生尽可能多地展示自己的才能，传承和发展中国优秀的传统文化。

学校可以举办丰富多彩的艺术节，在艺术节上每一个班级或者个人都要尽可能地展示自己的京剧能力，在举办艺术节期间，可以有计划地开展各种与京剧有关的活动，比如，开展“京剧故事”演讲比赛、京剧名段汇演、京剧小报评比活动等一系列的活动，调动学生的参与积极性，让学生将在课堂上所学到的知识真正用到实际的比赛中，用到实际的生活当中，让京剧的学习变得更加有意义、更加多样。

京剧作为我国的国粹，是一门专业性非常强的综合性的艺术。是必须要经过反复地接触与练习才能够真正地了解，它不可能在短时期内让学生通过集中学习几堂课，就能够理解其真谛，所以，在小学的课堂中就要让学生接触京剧，初步开始了解京剧，创设出学生喜闻乐见的形式，促进中华民族文化的传承与进步。

（作者单位：江苏省淮安市实验小学）