团队意识培养在高校足球选项课教学环节中的重要性

葛宏亮

【摘要】现代足球运动的发展，团队协作再次成为主流趋势，由于运动员之间水平的差距逐渐再减小，团队协作意识再次成为主导足球运动发展的关键因素，因此，高校足球选项课在教授学生足球技术的同时，更应该加强对其“团队意识”的培养。

【关键词】团队意识足球运动教学实践

1前言

学校体育作为高校教育的重要组成部分，它不仅仅体现在对学生运动技能的培养，更为关键的是对学生思想层面的培养，而足球选项课作为学校体育的重要组成部分，除了教授学生技术之外，更应该注重对学生思想意识方面的培养，使其可以做到身心全面的发展。足球是11人的运动，运动员的个人能力对比赛的胜负产生一定的影响，但团队的意识起着决定性的作用这是毋庸置疑。因此在足球教学环节中，对于学生团队意识的培养，不仅仅对于提升学生的足球技术水平有非常关键的作用，更能加强学生之间的、师生之间的交流与合作，使学生在学习的环节中懂得团结协作的重要性、形成良好的学习氛围，从而提高教学质量。

1团队意识

团队意识也可称为团队心理或者团队精神，也就是团队成员集体认可的一种集体意识，是指整体配合的意识、即团队合作的精神，是指一个团队中，各个成员之间相互配合，和谐相处，共同努力，进而达到共同发展的目标。这种意识在足球这个要求集体配合的项目中表现尤为明显。

2团队意识在足球教学环节中的重要性

2.1提高学生之间、学生与教师间的交流与合作，丰富教学环节，拓宽教学思路

在传统的足球教学思想的指导下，教师对于教学过程的安排往往会对技术层面的教学有所偏重，这在一定程度上会对教学进度和整体的教学质量产生影响。例如，当某个环节教学内容难度较大、学生身体素质、接受能力普遍较弱时，势必会对整个教学的进度和质量产生影响。教师在以往的教学过程中过多的偏重教授技术，而忽视了思想意识方面的培养，最后可能导致学生仅仅是对单项技术的掌握，而对于足球精神的了解知之甚少。在教学过程中对于团队意识的培养，不仅可以很好的拉近师生、生生之间的距离，还可以很好的将教师与学生归纳到教学过程中去，从而可以更好的拓宽教学思路、丰富教学内容。

2.2改变学生的学习习惯和学习态度

足球教学环节的开始阶段，注重对足球基础技术的教授，但由于基础技术对于动作的规范性、准确性的要求非常高，基础技术的练习过程相对的单调等特点的影响，往往使得学生在学习的过程中会感到枯燥、感到困难，如果此时学生还是一个人坚持练习的话，往往会对其的自信心、学习的兴趣产生不良的影响。所以团队意识的培养，可以很好的改变学生的学习习惯，学习态度，其表现为学生可以在团队的影响和感染下，更加积极主动的参与到学习中去，增加了在学习过程中的相互评价，团队成员对其错误动作可以做出及时的评价与纠正，这在一定程度上帮助了其更快的去掌握所学的内容。同时，在练习的过程中，观摩其他团队成员的练习可以再一次加深其对技术的理解和认识，通过比较和总结，使其对技术有更加深刻和全面的理解，有助于其更好、更快的掌握所学内容。

3足球教学环节如何提高团队意识的培养

3.1让学生自行设定团队目标，明确自己的团队角色

在教学环节中，注重对学生团队意识的培养，例如在学习的过程中，让学生以小组为单位组合确定自己的团队，并且要求每个团队成员根据所学的内容自行设定团队目标，相互监督、相互鼓励的去共同达成既定的目标。例如在做颠球练习时，根据自己团队成员的基本情况，制定一个需要大家集体完成的目标，然后再具体根据每一位团队成员的能力，要求其个人完成多少次的颠球，以达到这个团队的目标。

在以团队为单位开展的体育教学活动中，团队的成员应该明确自己在团队中角色，充分发挥自身的主观能动性，对于团队所布置的任务，能够做到自主的去支配、自主的去完成自己所承担的任务。例如在教学比赛环节，明确好自己所擅长的位置，明确自己所踢的位置的职责所在，以便自己可以为整个团队做出积极的贡献。

3.2设计好教学环节，培养团队精神

教学环节的设计中，将团队意识的培养始终贯穿在整个教学过程中，在训练环节有意识的去设计多一些以团队为单位的足球游戏，这样既做到教学内容的丰富多样，又能通过游戏的方法，激发学生学习的主动性，使其对教学环节充满了兴趣，这就能更好的鼓励其发展，使其可以更好的发展他的能力，与团队的成员相互帮助、共同发展。在教学比赛环节，做好比赛前的战术部署，明确要求注重彼此之间的传接球配合，而不要单打独斗，注重团队的整体性，多鼓励学生在比赛的过程中采用所学的战术配合，使其可以真的明确团队意识的重要性，从而激发学生的学习兴趣，同时使学生可以更好地体会到足球比赛带给他们的乐趣。

4结束语

足球教学中培养团队意识的根本目的在于培养学生的团队精神、合作品质、协作能力以及情感交流等。这就需要我们在教学的实践中，不断探索和积累有效培养团队意识的方法，以实现教学方式的转变，促进学生不断发展、不断完善各个方面的能力，以便于适应未来的社会环境。

【参考文献】

[1]吴文生.采用项目教学法培养中职学生团队精神[J].教育论坛，2010，（8上）.

[2]陈振.浅谈合作学习教学模式在中学足球教学中的应用[J].中国教育发展研究杂志，2010，（4）.