中考“材料探究题”解析

吴应海

【考点点击】

《语文新课程标准》指出，在语文学习过程中，要“初步具备搜集和处理信息的能力”，“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文”，能“就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字等展示学习成果”，这些实际上都与语文探究能力有关。为了检测考生的探究能力，近年来，材料探究类题目频频出现在各地中考语文试题上，这类题目，往往给出多则相关联的文字资料，要求考生通过探究，得出结论，作出判断，或运用探究所得解决实际问题。

【题型解析】

一、结果型探究。就是指通过对所给文字材料的阅读、分析、探究，得出一个或多个结果。

例1.（2014年福州卷）阅读下面的材料，写出你的探究结果。

【材料一】潜水艇的发明者之一西蒙在自传中的第一句话就是“凡尔纳是我一生事业的总指导”；现代直升飞机发明者西科斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小说《云的快船》，他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西，另一个人可以使之变成现实”。

【材料二】1914年，威尔斯出版了一本名为《世界释放》的科幻小说。该小说想象1933年出现“人造”原子能，接下来发生一场灾难性的世界大战，最后出现一个全球性的和平政府。物理学家齐拉特于1932年阅读了这部小说，该书启发他于1933年解决了核链式反应出现的一个问题，也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。

从以上材料中你看出科幻小说与科技发展有着怎样的关系？

【解析】这道题目给出了两则材料，材料一列举了潜水艇、直升机的发明都与科幻小说有关；材料二介绍了《世界释放》这部科幻小说给科学家齐拉特带来的一系列启示。探究这两则材料，主要是通过对比，寻找它们之间的共性。

参考答案：①科幻小说能给科学家很多启发，在一定程度上促进了科学的发展。②科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。③科幻小说能激发科学的灵感，促进他们把幻想变成现实。

【技法归纳】对几则材料进行探究，得出结果，一种方法是“求同”，找出这几则材料所呈现的共性特点，得出一个或几个结论。另一种方法是“求和”，即将几则材料的内容综合起来即可。另外，有时候还可“求异”，即分析几则材料之间的不同点，找出区别所在，准确捕捉各自的个性。

二、提取型探究。就是按照题目要求，从所给的材料中提取出相应的信息。

例2.（2014年鄂州卷）

当前，邪教披着传统宗教的外衣，大肆行着控制信徒、残害生灵的卑劣行径。地点不同，时代不同，教义不同，但对生命的伤害却惊人的相似。面对这种社会现象，某校九年级同学准备举行一次综合性学习活动。资料组的同学搜集到了三则材料，请你从中提取两条信息，并用简洁的语言概括出来。

【材料一】2014年6月5日，《人民日报》时评：尽管事情已经过去数天，但发生在山东招远一家麦当劳餐厅一女子被邪教组织成员殴打致死的惨案还在刺痛着人们的神经。与其他暴力事件或突发事件不同，招远惨案并非基于具体的利益冲突或现实纠葛，本质上是某种反人性的教条对普通人实施残害，这是任何一个文明社会都不能容忍的暴行。

【材料二】在日本，奥姆真理教是邪教的代名词，该邪教创始人麻原彰晃指使邪教成员在东京多条地铁施放毒气，致13人死亡，六千多人受伤。韩国有异教、邪教约一百多个。这些异端宗教，一是控制信徒，实施暴力、恐吓、杀人等犯罪行为；二是组织信徒非法榨取财物，并以末日论等错误教理对信徒进行引导。南非这些年也出现了一些邪教组织的极端案例，比如“诺亚方舟”、“马伊团体”，给南非社会造成了很大的影响。

【材料三】欧洲宗派研究中心联合会负责人尤格利斯·弗德利赫近日表示，邪教与宗教有着严格的界限，邪教将教主个人意志强加于人，损害个人自身价值。邪教组织通常显示出两面性，他们表面上似乎是安全的，而实质却是压倒性的邪恶。世界各国在对待具有破坏性的邪教组织方面应达成共识，密切监控和治理邪教危害社会的行为，采取多重措施对邪教组织进行遏制和铲除。

你提取的信息：

【解析】这道题目给出三则材料，都与邪教有关，反映出了邪教的一些特点。提取时，只要能从中概括出有价值的信息即可。

参考答案：①邪教具有破坏性；②邪教具有两面性（欺骗性）； ③世界不少国家受到邪教影响； ④世界各国要共同打击邪教。

【技法归纳】解答提取型探究，一种思路是提取几则材料的共性特征，另一种思路是提取不同材料的个性特征，只要提取出的信息有价值就行。如果题目明确了提取要求，那就必须按照要求进行提取。

三、运用型探究。就是指运用探究所得，去解决一些具体问题，完成其它综合实践题目。

例3.（2014年南昌卷）阅读所提供材料，结合你对辛弃疾的了解，参照示例，为辛弃疾写一段80字左右的推荐词。

【材料】

①辛弃疾生于金宋乱世，21岁就统帅数千人马与金军激战。归宋后，他在危难之际率五十骑直闯五万人的叛军大营，生擒叛将张安国。任湖南安抚使期间，辛弃疾亲自组建了一支飞虎军，三十年内一直是南宋国防军的一支劲旅。

②辛弃疾所写的治国方略《美芹十论》，在政治军事上极具价值。辛弃疾后因主战被弹劾罢免，曾有长达八年的闲居生活，期间创作了大量爱国文学作品，表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理想。

【示例】 李白推荐词——他自由，豪爽， 不受名利与富贵的羁绊；他逍遥，自在，四处行走，仿佛世间的种种纷争都和他无关；他只关心他的朋友，他的诗，他的酒。他就是他，独一无二的诗仙。

你写的推荐词：

【解析】这道题目，给出了两类材料，一类介绍了辛弃疾军事、政治才能及文学成就；另一类则是一段李白的推荐词。解答时，首先要对辛弃疾的生平进行探究，了解其主要经历及成就；其次要对推荐词进行探究，掌握推荐词的写作要领；最后活学活用，写出辛弃疾的推荐词。

参考答案：他生于乱世，戎马一生，用满腔热血，谱写了一曲爱国赞歌。他文武双全，虽命运坎坷，却从未忘怀家国天下。《美芹十论》，洞悉纷乱政局。豪放诗词，光耀千古文坛。他就是他，一代英才辛弃疾！

【技法归纳】解答此类题目，先要从所给的材料中探究出相关原理、方法、格式等，然后再加以运用，解决实际问题。

四、综合型探究。就是将以上几种类型的探究题综合在一起设计题目，形成多个彼此相联的考题。

例4.（2014年孝感卷）综合性学习

2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

材料三：《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

①概括以上三则材料的主要内容。

②在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用 “禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？为什么？

③仿照例句写话。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像 ， 。

【解析】第①题概括内容，相当于探究结果，这三则材料彼此相联系，进行“求和”即可。第②题是一道判断题，只要将成语与描述语结合起来，谁好谁坏可谓一目了然。第③题是仿写，属于运用型探究，先要探究出例句的特征，然后再扣住成语特点进行仿写。

参考答案：①示例：成语是中华文化“活化石”，可现在渐渐被人忽略，有必要进行学习和推广。②甲组好。 理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。③示例：它像一支曲，用音符谱写着生活的苦辣酸甜。

【技法归纳】解答此类题目，只要将前面几种解题方法综合起来，加以灵活运用即可。