多媒体教学的优点、现状与对策分析

李丽娜

【摘要】 多媒体教学作为现代教育改革的一个重要手段，在教学的过程中得到广泛的应用。但是随着多媒体的出现，一些问题也接踵而来，特别是在多媒体课件的开发和利用，以及与传统的教学模式、手段进行合理的结合。

【关键词】 多媒体教学 现状 对策

随着多媒体的广泛应用，多媒体在学生的学习过程中扮演着十分重要的角色，对教学的水平也提出了更高的要求，只有不断地进行改进才能适应社会的发展。

一、多媒体教学的优点

1、交互性比较强，能够营造良好的教学情境。在传统的教学过程中，教学的内容、方法、和活动都是教师一手进行安排好的，学生知识一味地跟着教师的步伐进行学习，学生只是被动的接受教师安排的过程。而多媒体教学的一个人显著的特点就是：人与机器进行同步的学习，及时的进行反馈，这是其他任何媒体不具备的。采用多媒体教学辅助性的教学，能创设出逼真的教学环境，形成一个活泼的教学方式，充分的调动学生的积极性，激发学生学习的求知欲，让课堂为学生所用。

2、可以实现资源的共享。传统的教学中，很多的优秀的教师用尽心血的编写教材，可是由于传播的不便，使很多的资源得到浪费。在一定的层面上，不仅浪费了资源而且耗费了一定了精力。多媒体教学是通过数字化的教学环境，利于广泛的传播知识，使资源可以得到共享。采用多媒体教学，教师的智慧和创作的方式，都在多媒体中得以实现，使学生摆脱了课堂教学在时间和空间上的制约。开拓了学生的视野，培养了学生自学的能力，在一定程度上提高了信息的利用率。

3、传播的信息量非常大。随着教育的改革，教育制度的完善，信息化的程度越来越复杂。培养学生的综合能力已经不再是喊在嘴边的口号。在教学的过程中，怎样才能让学生学会更多的知识，是教师面临的一个重要的问题。教师需要给学生讲述比较全面的知识，拓展学生的视野，然而用传统的教学方法是不能将全面的知识教授于学生的。在互联网发展的今天，教师应该充分的掌握计算机知识，用符合现代化发展的设备进行知识的讲解，是现代教育赋予教师的责任。采用多媒体教学恰恰完善解决了问题。多媒体教学速度量大、知识点多、涵盖率高。在提供优质的教学过程中，使得学生的自我能力也在进一步增长，达到了培养学生全面发展的目的。

二、多媒体的现状

1、多分的依靠课件进行知识的讲解，忽略了教师的主要位置。多媒体作为现代教育的工具，在一定的运用中，可以提升教学的水平，但是多媒体只是教学的一个辅助的工具，作为教师，应该发挥教师的主导作用及地位。而不应该把讲课的主要角色教给多媒体。这样的教学方式在教学中是万万不能采取的。

2、多媒体传播的质量不能满足现代教学的水平。我们处在知识爆炸的时代，在这样的世道中，研发人员开发一个新的课件是非常困难的，由于草率性的完工，使得学生在进行多媒体教学的过程中，难免出现一些原则性的错误，这就需要教师在运用多媒体的过程中，仔细地发现并帮助学生改正错误。

3、课件承载太多的信息量。从当前的多媒体教学来看，演示型的课件在教学的过程中占主要的位置，课件本身也负荷着巨大资源。作为教师，总想学生可以多学点知识，然而没有了黑板的教学，学生的笔记也是草草了之，久而久之，学生就会把多媒体教学当作是看电影一样在脑海拂过，学生对知识没有达到吸收和应用。久而久之，学生积累的知识点越来越多，直有经过考试，教师才明白学生有好多的知识盲点不能掌握，这样下去学生对于学习就会产生厌烦的情绪，知识将不能掌握。

三、多媒体负面情况的对策

1、谨慎选择。在使用多媒体课件的时候，开发者应该投入极大地激情，保证课件的内容是符合客观规律和学习的内容。要善于听取各方面的意见，极大程度的把课件与教学相结合。在选用课件的时候，应该具有针对性、实用性。

2、优化教学模式。实践告诉我们仅仅依靠多媒体教学是不行的，也是不可采取的。引进多媒体教学只是为了辅助教师的教学的。如果本末倒置，让多媒体充当教学中的主要执行者，那么教学的质量是不能够得到提升的。必须把多媒体的优点与现代的教学相结合，取长补短，才能提升教学的水平。

3、整顿好多媒体教室及教学的管理。在多媒体的管理中，应该有专门的人进行负责、记录、维护等情况。制定切实可行的多媒体管理政策，确保多媒体教学可以正常的进行。合理的把教学的任务与多媒体结合，在利用多媒体的过程中，不断完善知识点。

结束语：多媒体的应用在一定程度上，对教师的教学起到优化作用。但是如果不能合理运用，只会造成资源的流失。在現代化的发展中，教师应该结合学生的特点，因材施教，相信在教师学生的配合下，学生的知识掌握能力将会得到快速的发展。

参 考 文 献

[1]张晶.高校多媒体的应用现状及对策[J].哈尔滨学院，2013，（2）.

[2]徐学军.多媒体教学的优点及现状分析[J].中国科技信息，2006，（7）.