高职院校贫困生心理问题与对策探索

孙濛

摘 要：长期以来，寒门学子一直是我国各个院校中普遍存在的。随着经济的发展，政府也在不断加大对贫困学生的救助力度。但与进行经济救助同等重要的是不能忽视贫困生的心理问题。本文就列举了贫困生群体中常见的心理问题，并针对这些问题的成因和解决对策进行探索。

关键词：贫困生；心理问题；成因；高职院校

随着高职院校招生规模的不断扩大，贫困生群体的人数也在不断增加。与此同时，贫困生的心理问题也出现多样的变化。例如，由于家庭贫困产生的自卑、缺乏自信的心理。每一种心理问题都会产生连锁反应，直接影响贫困生的身心健康、学习、社交等各个方面。因此研究贫困生心理问题的表现、产生原因和对策，对于帮助贫困生消除心理压力，提高心理健康水平，最终树立正确的人生观、价值观具有重要的意义。

一、高职院校贫困生的心理问题及其成因

1.自卑与缺乏自信

较强的自尊心与潜藏的自卑感，是贫困生最为突出的心理问题。自卑反映出的是一种十分消极的自我评价，不仅自己看不起自己，而且认为别人也会看不起自己，进而在人际交往中产生缺乏自信的心理。形成自卑心理的源头还是在于家庭经济条件的窘迫。经济的窘迫也就代表着贫困生的父母无能，没有体面的职业。这在一定程度上也给贫困生带来自卑感。而贫困生又有很强的自尊意识，怕被同学看不起。在这种自尊与潜在自卑心理的双重影响下，十分容易导致贫困生心理扭曲和产生不健康问题。

2.思想上的焦虑与抑郁

有调查发现，大部分贫困生是十分要强的，认为申请救助是件比较丢人的事情。因此往往想通过自己的力量，勤工俭学来解决学费、生活费等。但是由于学校、社会上能提供的勤工俭学岗位不是很多，一般很难找到合适的岗位，导致其产生焦虑和抑郁。而且贫困生在日常生活中，由于心理上的自卑和不自信，在参加社交活动时，往往无法敞开心扉，最终产生抑郁心理。

3.人际关系敏感，导致性格孤僻

由于家庭背景的关系，贫困生感觉自己和其他同学并不在一个起跑线上。将家庭和经济状况在人际交往中看得过重，不想让别人知道自己的经济情况。在与同学交往时，表现得十分敏感、自我封闭。久而久之，与其他同学的关系就逐渐疏远，进而产生自闭的心理。

以上三种，是高职院校贫困生群体中十分常见的不健康心理状态。如果不能对症下药，势必导致严重的后果，甚至影响学生的一生。因此做好贫困生的心理健康研究，探索科学的防治、疏导对策，对于促进其心理健康十分重要。

二、解决贫困生心理问题的对策

1.完善资助体系，是解决贫困生心理问题的源头

由前文的分析可以看出，贫困生产生心理问题的重要原因即是家庭经济问题。本文认为除了政府、学校设立的各种助学贷款、学费减免等，还应该通过更为尊重、更有激励性的方式资助贫困学生。例如，设立贫困学生奖学金，针对成绩优秀的学生每年给予奖励。这种奖励既可以是现金的方式，也可以是物质的方式（固定金额的饭卡等）。这种方式既能够帮助学生，又能够激励其努力学习，可谓是一举双得。

2.加强心理教育，树立自信自强的健康心理

针对贫困生群体中出现的或者即将出现的心理问题，加强心理健康教育，对出现问题的学生进行心理干预，无疑是最为有效的预防与治疗方式。目前来说，无论是各大院校还是中小学，有条件的都开设了心理咨询室。但是本文认为仅仅有心理咨询室还是不够的。首先贫困生既然产生自卑心理，就很少会主动去寻求帮助的。因此除了传统面对面的咨询方式外，还可以利用网络社交工具，例如，QQ、微信、E-Mail等方式进行咨询，既丰富心理咨询的渠道，又提高心理咨询者的私密性。另外在开展心理教育的过程中，可以引导贫困生掌握自我心理健康调节方法。这才是帮助贫困生的关键所在。

3.营造良好校园文化氛围，构建和谐学生关系

由于贫困生自我认识不足，经济生活贫困，生活和精神上都承载太多的压力。大部分贫困生会认为自己低人一等。这种心理阻碍了其社交活动的进行，极易产生孤僻心理。针对这种情况，学校和班级有必要通过开展各种集体活动，让贫困生也融入到集体当中，增强贫困生的自信心，培养其社交能力，促进其构建和谐的同学关系。

参考文献：

[1]肖建国，王立仁.高校家庭贫困生心理问题分析及思想教育对策探究[J].思想教育研究，2013（02）.

[2]刘 峰，田志鹏.高校家庭经济困难学生中“心理贫困生”的心理援助[J].黑龙江高教研究，2011（07）.

（作者单位：南通科技职业学院）