辩证，让你的思想更深刻

陈绪国

阅卷教师甲：XX老师，你看这篇文章怎么样？文章语言生动形象，且扣题较紧，我想把分数打到一类文中去。

阅卷教师乙：该文语言虽然生动形象，但我感到缺乏深度，好多语言有似曾相识之感，好像是“贴”上去的。

阅卷小组长：该学生在作文中虽注入了青春体验，但没有富于时代意义的人文思辨，没有渗透“珍爱生命、张扬个性、弘扬文化”这样的人文内涵的思考，语言不错，但思想不深刻，达不到一类文要求啊。

高考作文的评判除了六项基础等级要求外，要取得高分，还要看四项发展等级要求，即深刻、丰富、有文采、有创新。很显然，标准把“深刻”放在了首位。所谓深刻，首先是具有深透的见解，作文的观点能给人以思想启迪；其次是能够进行深入的分析，揭示问题产生的原因。怎样才能做到说理深刻？一要透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证地剖析问题；二要摆现象，揭本质，挖根源，说危害，讲办法，逐层分析，说清所以然；三要抓住规律，理清关系，对比曲直，驳斥谬论，多方阐发，切中要害。这些要求，只有通过辩证思维才能实现。

快与慢

梅竣骅

花开一夏，人生百年。同样的寿命，有人匆匆而活，似乎有了速度，人生便活得更长，有人慢慢地过，好像觉得人生如酒，过满则溢， 不久不香，快慢之间，人的态度便绝然不同。收放有度，快慢兼济，这也许会是最理想的状态，但又有几人能做到。

天下武功唯快不破，快到疯狂，不攻自破。如今社会，较之千年以前，有如快进一般，快速数倍。快速的节奏催生了贪功速进的现代人类。匆匆的学习工作，娶妻生子，老病而死，也许能获得许多，但失去的一定更多。九十年代传销的风潮大起，巨人口服液、孔府家酒等一众企业在短短数年便名声大噪，风光一时。然而缺乏实力与底蕴却又让它们短时间内訇然倒塌，不免使人嗟叹。“速进则阖”的故事每天都在上演，失控速度带给人绚烂的美好，可惜最终只会破灭，成为虚无。

于是在滚滚向前的时代中，看穿了快的本质的聪明人悄悄脱离了人群，结庐城市，返璞归真，过起了自娱自足的慢生活。

他们仿效陶潜种菊单元口，效仿老庄放牛公园内，像一只只蜗牛背着现代社会的浮躁，在自己的世界中惬意而游。洒脱哉？放达哉？然也。但显然老板意见很大，爸妈意见很大，老婆孩子意见很大。效率低，不勤劳，得过且过。难道这就是理想的慢吗？这种慢并没有在缓缓而行中积累相应的底蕴，浑浑噩噩，自娱自乐，如此的活着依然充满悲哀。

司马迁数十年雕琢《史记》，完工之后又突然消逝，曹雪芹半生《红楼》，残酒孤灯了却一生。他们的确很慢，但他们在“慢”中积蓄了澎湃的底蕴，稍稍放射便光芒万丈；茅以升的铁桥数月完工，而数十年如一日坚固实用，他的确很快，然而于快之中却一丝不苟，稳扎稳打，于是便成就传奇。

快慢人生本自相同，好坏与否都源自人的态度。一个人对活着很珍惜，所以不论是快是慢都能活得精彩；一个人对活着很马虎，所以他快的时候便高楼空基，慢的时候便苟且偷闲。

静如处子，动如脱兔，这是一种玄妙的境界，但如果一个人没有积极向上的态度，永远也达不到。

收放有度，快慢自如。认真点活，该快就不要慢吞吞，该慢就不要冒冒失失，自会活得好。

本文是以“快与慢”为话题写成的一篇优秀作文。“快与慢”这一话题似乎人人都有话说，但要真正在800字内将它写透，那你必须具有哲学思维，因为这一话题本身即包含着一种辩证思想。

该文最大的优点就是处处闪耀着哲理的光芒！请看。

其一，观点辩证。写这类关系型话题首先要注意对观点准确把握。要做到“准确”，最重要的是立论时思维要辩证，不能太绝对。该文在立意时最高明的一点是没有简单地说“快”和“慢”好或不好，而是说“收放有度，快慢兼济”，“快慢人生本自相同，好坏与否都源自人的态度”，“收放有度，快慢自如……自会活得好”，以这样的立意写出的文章，让人读后很信服。

其二，思想深刻。我们在写文章的时候，总想让自己的文章文采斐然，其实，文章能否出彩，很多时候是由你的思想决定的。这篇文章读后让人感到语言很精彩，这种精彩不是靠堆积词语能做到的，而是由作者看问题角度的不同带来的，例如，“他们仿效陶潜种菊单元口，效仿老庄放牛公园内……洒脱哉？放达哉？” 陶潜也好，老庄也罢，有多少人效仿追随，如果在错误的地点、错误的时间去学习他们，那就要让人深思反省了！

辨证思维就是告诉我们不能从一个角度看问题，而要多角度的思考，从中找出它和其他事物相同的地方和不同的地方，再归纳出各自的特点。如果能够把这种辨证思维灵活恰当地运用到考场作文或写作训练中，在行文谋篇和遣词造句中就会缜思明辨，进而在文章中体现哲理性的感悟，也能借此充分展示自己的语文素养与语言风采。具体可如下处理。

一、“辩证”审题，立意准确。

很多高考试题本身就有思辨色彩，你在审题时就必须辩证地分析，否则立意就可能不准确。如2000年高考话题作文“答案是丰富多彩的”充分体现了事物的普遍联系性、事物的运动与发展、事物的多层次性等哲学命题，如果不运用辩证思维进行哲学思考，就很难明确把握中心。2001年高考作文的话题“诚信”和2002年高考的话题“心灵的选择”，也都是人生哲理的问题。2003年的话题“感情的亲疏和对事物的认知”，体现了情感与理智的辩证关系，理智是客观性的，情感是主观性的。情感应服从于理智，理智决定着情感；情感又影响着理智，对理智有反作用。而2014年湖北卷中“山上的风景”那则材料其实更包含着深刻的哲理意味。

二、“辩证”分析，透彻深刻。

我们在叙述、分析事例时应有辩证思维。辩证思维在哲学上体现有三大规律，即个性与同一性、对立与统一、否定之否定的规律。评析时可采用由果溯因法、联想比照法、假设反推法等，用词恰当而不绝对，以理服人。例如，有一同学在《回归平淡》结尾部分写道“诚然，回归平淡、甘于平淡可以让我们走向成功，但这是建立在一个有不懈追求与远大志向的基础上平淡的生活，并不是指无忧无虑、无所事事的人生状态。奥斯特洛夫斯基曾说，当我们回首往事时，不会因为自己碌碌无为而悔恨，因为我将自己的全部生命献给了人类最伟大的事业。人生有太多成功与失败的考验，有太多的诱惑与苦恼，所以学会回归平淡吧，这样的人生才不会被阴影覆盖，更不会从巅峰失足。”这段文字就用了联想比照法、假设反推法，说理透彻，让人信服。

三、“辩证”行文，得体自然。

作文思路切忌想到什么就写什么，松散杂乱，没有章法，而要学会把握好文章结构。具体说来，就是要看到局部与整体、正面与反面，要由因推果，由果思因，由主到次，由表及里等，对想到的内容不能平铺直叙，要学会全面深刻地拓展，突出写好与主题有关的内容。例如2005年高考浙江卷话题作文，以“一枝一叶一世界”为话题，如果学生行文时辩证地从“局部与整体”和“过程和结果”两个维度对题目作全面的思考，文章必定流畅自然，水到渠成，如行云流水，一篇好作文也就诞生了。

请以“人不能两次踏进同一条河流”为话题写一篇充满辩证色彩的作文，立意自定，文体自选，但不能是诗歌或戏剧，字数在800字左右。